![在驗*牛頓第二定律的實驗中：某組同學用如圖（*）所示裝置，採用控制變數的方法，來研究小車質量不變的情況下，小車...]( "在驗*牛頓第二定律的實驗中：某組同學用如圖（*）所示裝置，採用控制變數的方法，來研究小車質量不變的情況下，小車...")
- 問題詳情：在驗*牛頓第二定律的實驗中：某組同學用如圖（*）所示裝置，採用控制變數的方法，來研究小車質量不變的情況下，小車的加速度與小車受到的力的關係，下列措施中不需要和不正確的是（ ）①首先要平衡摩擦力，使小車受到的合力就是細繩對小車的拉力②平衡摩擦力的方法就是，在塑料小...
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![某組資料3、3、2、3、6、3、10、3、6、3、2，①這組資料的眾數是3；②這組資料的眾數與中位數數值不等；...]( "某組資料3、3、2、3、6、3、10、3、6、3、2，①這組資料的眾數是3；②這組資料的眾數與中位數數值不等；...")
- 問題詳情：某組資料3、3、2、3、6、3、10、3、6、3、2，①這組資料的眾數是3；②這組資料的眾數與中位數數值不等；③這組資料的中位數與平均數的數值相等；④這組資料的平均數與眾數的數值相等，其中正確的結論有（ ） A.1個 B.2個 C.3個 D.4個【回答】...
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![在探究小鼠走迷宮獲取食物的實驗中，某組同學的設計方案如右圖所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將小白鼠...]( "在探究小鼠走迷宮獲取食物的實驗中，某組同學的設計方案如右圖所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將小白鼠...")
- 問題詳情：在探究小鼠走迷宮獲取食物的實驗中，某組同學的設計方案如右圖所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將小白鼠放進迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯誤”次數。據此回答：（1）與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯誤”次數要少得多，因為小白鼠的_______能力比蚯蚓強，...
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![某組同學計劃用如圖*所示的實驗裝置，探究加速度a與合外力F及小車質量M之間的關係。(1)為了平衡小車在運動過程...]( "某組同學計劃用如圖*所示的實驗裝置，探究加速度a與合外力F及小車質量M之間的關係。(1)為了平衡小車在運動過程...")
- 問題詳情：某組同學計劃用如圖*所示的實驗裝置，探究加速度a與合外力F及小車質量M之間的關係。(1)為了平衡小車在運動過程中受到的阻力，必須使木板傾斜恰當的角度θ，若小車和木板之間的動摩擦因數為μ，則tanθ________μ(選填“＞”“＜”或“＝”)。(2)實驗得到如圖乙所示的紙帶。O點...
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![某同學對一無*透明溶液進行分析得出該溶液中含有下列某組離子，你認為該組離子應該是A．Al3+、NO3—、K+、...]( "某同學對一無*透明溶液進行分析得出該溶液中含有下列某組離子，你認為該組離子應該是A．Al3+、NO3—、K+、...")
- 問題詳情：某同學對一無*透明溶液進行分析得出該溶液中含有下列某組離子，你認為該組離子應該是A．Al3+、NO3—、K+、SO42- B．Ca2+、H+、CO32-、AlO2-C．OH-、SO42-、NH4+、Al3+ D．Fe3+、Mg2+、NO3-、Cl-【回答】A知識點：物質的量單元測試題型：選擇題...
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![有下列四組物質，如果把某組物質中的後者逐滴加入到前者中至過量，將出現“先產生白*沉澱，後白*沉澱溶解”的現象，...]( "有下列四組物質，如果把某組物質中的後者逐滴加入到前者中至過量，將出現“先產生白*沉澱，後白*沉澱溶解”的現象，...")
- 問題詳情：有下列四組物質，如果把某組物質中的後者逐滴加入到前者中至過量，將出現“先產生白*沉澱，後白*沉澱溶解”的現象，這組物質是 （ ）A．稀硫*、*化鋇溶液 B．硫*亞鐵溶液、*氧化*溶液C．*化*溶液、**銀溶液 ...
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![實驗室有一瓶標籤腐蝕的溶液A（如圖），某組同學將碳**溶液與樣品反應，有白*沉澱產生，過濾後得到澄清濾液，同學...]( "實驗室有一瓶標籤腐蝕的溶液A（如圖），某組同學將碳**溶液與樣品反應，有白*沉澱產生，過濾後得到澄清濾液，同學...")
- 問題詳情：實驗室有一瓶標籤腐蝕的溶液A（如圖），某組同學將碳**溶液與樣品反應，有白*沉澱產生，過濾後得到澄清濾液，同學們進行了一系列的探究．探究一 A溶液中溶質是什麼？【提出猜想】①CaCl2，② ．【查閱資料】CaCl2溶液呈中*．【設計實驗】同學們設計瞭如下方案並進行...
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![在《探究加速度與力、質量的關係》實驗中。(1)某組同學用如圖所示裝置，採用控制變數的方法，來研究小車質量不變的...]( "在《探究加速度與力、質量的關係》實驗中。(1)某組同學用如圖所示裝置，採用控制變數的方法，來研究小車質量不變的...")
- 問題詳情：在《探究加速度與力、質量的關係》實驗中。(1)某組同學用如圖所示裝置，採用控制變數的方法，來研究小車質量不變的情況下，小車的加速度與小車受到力的關係。下列措施中不需要和不正確的是 ____________ A.首先要平衡摩擦力，使小車受到合力就是細繩對小車的拉...
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![某組同學進行“槓桿平衡條件”的探究，實驗時猜想槓桿平衡的條件可能是“動力＋動力臂＝阻力＋阻力臂”。經過實驗，獲...]( "某組同學進行“槓桿平衡條件”的探究，實驗時猜想槓桿平衡的條件可能是“動力＋動力臂＝阻力＋阻力臂”。經過實驗，獲...")
- 問題詳情：某組同學進行“槓桿平衡條件”的探究，實驗時猜想槓桿平衡的條件可能是“動力＋動力臂＝阻力＋阻力臂”。經過實驗，獲得瞭如下資料：動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm4554於是，他們分析所得資料，認為自己的猜想得到了驗*，請你指出他們實驗中存在的問題？① ...
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![（2013*市東城區聯考）在驗*牛頓第二定律的實驗中：（1）某組同學用如圖14（*）所示裝置，採用控制變數的...]( "（2013*市東城區聯考）在驗*牛頓第二定律的實驗中：（1）某組同學用如圖14（*）所示裝置，採用控制變數的...")
- 問題詳情：（2013*市東城區聯考）在驗*牛頓第二定律的實驗中：（1）某組同學用如圖14（*）所示裝置，採用控制變數的方法，來研究小車質量不變的情況下，小車的加速度與小車受到的力的關係，下列措施中不需要和不正確的是______①首先要平衡摩擦力，使小車受到的合力就是細繩對小車的拉力②平衡摩擦...
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![某同學對一無*透明溶液進行分析得出該溶液中含有下列某組離子，你認為該組離子應該是（ ）A.Ca2+、H+、H...]( "某同學對一無*透明溶液進行分析得出該溶液中含有下列某組離子，你認為該組離子應該是（ ）A.Ca2+、H+、H...")
- 問題詳情：某同學對一無*透明溶液進行分析得出該溶液中含有下列某組離子，你認為該組離子應該是（）A.Ca2+、H+、HCO3-、Na+ B.Al3+、NO3-、K+、SO42-C.OH-、CO32-、Cu2+、SO42- D.Fe3+、Mg2+、NO3-、Cl-【回...
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![某班同學以小組為單位就《文化生活》學習中所遇到的一些問題進行綜合探究。某組同學撰寫論文的主要參考文獻有《社會主...]( "某班同學以小組為單位就《文化生活》學習中所遇到的一些問題進行綜合探究。某組同學撰寫論文的主要參考文獻有《社會主...")
- 問題詳情：某班同學以小組為單位就《文化生活》學習中所遇到的一些問題進行綜合探究。某組同學撰寫論文的主要參考文獻有《社會主義制度與文化發展》、《文化與*特*社會主義》、《論文化在我國*影響力中的作用問題》、《傳統文化現狀研究》。據此推斷，該組研究的主要問題最...
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![（1）在《探究加速度與力、質量的關係》實驗中。 ①某組同學用如圖所示裝置，採用控制變數的方法，來研究小車質量...]( "（1）在《探究加速度與力、質量的關係》實驗中。 ①某組同學用如圖所示裝置，採用控制變數的方法，來研究小車質量...")
- 問題詳情：（1）在《探究加速度與力、質量的關係》實驗中。 ①某組同學用如圖所示裝置，採用控制變數的方法，來研究小車質量不變的情況下，小車的加速度與小車受到力的關係。下列措施中不需要或不正確的是（ ）A.首先要平衡摩擦力，使小車受到合力就是細繩對小車的拉力。B.平...
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![某組同學用下面（a）圖所示的實驗裝置做“探究加速度與力、質量的關係”實驗。（1）在探究加速度與力的關係過程中應...]( "某組同學用下面（a）圖所示的實驗裝置做“探究加速度與力、質量的關係”實驗。（1）在探究加速度與力的關係過程中應...")
- 問題詳情：某組同學用下面（a）圖所示的實驗裝置做“探究加速度與力、質量的關係”實驗。（1）在探究加速度與力的關係過程中應保持 不變，這種研究方法叫 。用砝碼和盤的重力作為小車所受外力，利用紙帶算出小車的加速度，改變所掛鉤碼的數量，多次重複測量...
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![(2019·聊城一模)某組同學用圖*所示裝置測量重力加速度，鐵架臺上固定著光電門，讓直徑為d的小球從一定高度處...]( "(2019·聊城一模)某組同學用圖*所示裝置測量重力加速度，鐵架臺上固定著光電門，讓直徑為d的小球從一定高度處...")
- 問題詳情：(2019·聊城一模)某組同學用圖*所示裝置測量重力加速度，鐵架臺上固定著光電門，讓直徑為d的小球從一定高度處由靜止開始自由下落，小球球心正好通過光電門。光電門可記錄小球通過光電門的時間。(1)用遊標卡尺測量小球直徑時，卡尺的刻度如圖乙所示，則小球的直徑為_______...
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![某同學對一無*透明溶液進行分析得出該溶液中含有下列某組離子，你認為該組離子應該是（ ）A．Al3+、NO3...]( "某同學對一無*透明溶液進行分析得出該溶液中含有下列某組離子，你認為該組離子應該是（ ）A．Al3+、NO3...")
- 問題詳情：某同學對一無*透明溶液進行分析得出該溶液中含有下列某組離子，你認為該組離子應該是（ ）A．Al3+、NO3—、K+、SO42ˉ B．Ca2+、H+、CO32ˉ、AlO2—C．OHˉ、SO42ˉ、NH4+、Al3+ D．Fe3+、Mg2+、NO3ˉ、Clˉ【回答】A知識點：離子反應題型：選擇...
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![（2015春•蘆溪縣期末）某組同學利用如下器材和步驟驗*“阿基米德原理”（1）為驗*阿基米德原理，實驗需要比較...]( "（2015春•蘆溪縣期末）某組同學利用如下器材和步驟驗*“阿基米德原理”（1）為驗*阿基米德原理，實驗需要比較...")
- 問題詳情：（2015春•蘆溪縣期末）某組同學利用如下器材和步驟驗*“阿基米德原理”（1）為驗*阿基米德原理，實驗需要比較的物理量是．（2）如圖是驗*阿基米德原理的一個實驗過程圖，通過圖中兩個步驟測出了浮力（選填代號即可）．（3）在進行步驟C時看到的現象是：．（4）DE兩步可以算出小桶中水的重力，這個重力...
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![實驗“用DIS研究機械能守恆定律”的裝置如下圖a所示，某組同學在一次實驗中，選擇DIS以圖象方式顯示實驗的結果...]( "實驗“用DIS研究機械能守恆定律”的裝置如下圖a所示，某組同學在一次實驗中，選擇DIS以圖象方式顯示實驗的結果...")
- 問題詳情：實驗“用DIS研究機械能守恆定律”的裝置如下圖a所示，某組同學在一次實驗中，選擇DIS以圖象方式顯示實驗的結果，所顯示的圖象如下圖b所示。圖象的橫軸表示小球距D點的高度h，縱軸表示擺球的重力勢能EP、動能EK或機械能E，圖b的圖象中，表示小球的重力勢能EP、動能EK或機械能...
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![在“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗中，某組同學用如圖*所示的實驗裝置進行了兩次實驗，並根據實驗資料繪製瞭如...]( "在“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗中，某組同學用如圖*所示的實驗裝置進行了兩次實驗，並根據實驗資料繪製瞭如...")
- 問題詳情：在“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗中，某組同學用如圖*所示的實驗裝置進行了兩次實驗，並根據實驗資料繪製瞭如圖乙所示的影象。下列說法不正確的是（）A．兩次實驗時大氣壓都低於標準大氣壓B．第一次實驗和第二次實驗所用水的質量之比是4：5C．實驗中燒杯上的蓋子留個小孔...
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![某同學對一無*透明溶液進行分析得出該溶液中含有下列某組離子，你認為該組離子應該是（ ）A．Al3+、N...]( "某同學對一無*透明溶液進行分析得出該溶液中含有下列某組離子，你認為該組離子應該是（ ）A．Al3+、N...")
- 問題詳情：某同學對一無*透明溶液進行分析得出該溶液中含有下列某組離子，你認為該組離子應該是（ ）A．Al3+、NO3—、K+、SO42ˉ B．Ca2+、H+、CO32ˉ、AlO2—C．OHˉ、SO42ˉ、NH4+、Al3+ D．Fe3+、Mg2+、NO3ˉ、Clˉ【回答】A知識點：離子反應的本...
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![4月23日是“世界讀書日”，班裡準備召開以讀書為主題的班會，下面是某組同學準備發言的三則材料，想以此幫助學生解...]( "4月23日是“世界讀書日”，班裡準備召開以讀書為主題的班會，下面是某組同學準備發言的三則材料，想以此幫助學生解...")
- 問題詳情：4月23日是“世界讀書日”，班裡準備召開以讀書為主題的班會，下面是某組同學準備發言的三則材料，想以此幫助學生解決思想問題，調動大家讀書的積極*。請你幫助他們從下面三則材料中提取兩條資訊。材料一：4月23日是“世界讀書日”。日本東京*頒佈法令，指定4月23日為兒童閱...
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![銀川一中開展小組合作學習模式，高二某班某組王小一同學給組內王小二同學出題如下：若命題“”是假命題，求範圍。王小...]( "銀川一中開展小組合作學習模式，高二某班某組王小一同學給組內王小二同學出題如下：若命題“”是假命題，求範圍。王小...")
- 問題詳情：銀川一中開展小組合作學習模式，高二某班某組王小一同學給組內王小二同學出題如下：若命題“”是假命題，求範圍。王小二略加思索，反手給了王小一一道題：若命題“”是真命題，求範圍。你認為，兩位同學題中範圍是否一致？__________（填“是”、“否”中的一種）【回答】知識點：常用...
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![(2016·荊州模擬)某組同學設計了“探究加速度a與物體所受合力F及質量m的關係”實驗。如圖*為實驗裝置簡圖，...]( "(2016·荊州模擬)某組同學設計了“探究加速度a與物體所受合力F及質量m的關係”實驗。如圖*為實驗裝置簡圖，...")
- 問題詳情：(2016·荊州模擬)某組同學設計了“探究加速度a與物體所受合力F及質量m的關係”實驗。如圖*為實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有細砂的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力F等於細砂和小桶的總重量，小車運動的加速度a可用紙帶上打...
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- 問題詳情：【河南省八市重點高中2017屆高三上學期第二次質量檢測】（8分）如圖l所示，某組同學借用“探究a與F和m之間的定量關係”的相關實驗思想、原理及*作，進行“研究合外力做功和動能變化瞬關係”的實驗：①為達到平衡阻力的目的，取下細繩及托盤；通過調整墊片的位置，改變長木板傾斜...
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- 問題詳情：“鳳鳴”文學社在學校舉行的圖書共享儀式上互贈圖書，每個同學都把自己的圖書向本組其他成員贈送一本，某組共互贈了210本圖書，如果設該組共有x名同學，那麼依題意，可列出的方程是（）A．x（x+1）＝210 ...
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