![如圖所示，將一把鐵鎖用繩子懸掛起來，把它拉到自己的鼻子附近，鬆手後鐵鎖來回擺動。下列說法正確的是（ ）A.擺動...]( "如圖所示，將一把鐵鎖用繩子懸掛起來，把它拉到自己的鼻子附近，鬆手後鐵鎖來回擺動。下列說法正確的是（ ）A.擺動...")
- 問題詳情：如圖所示，將一把鐵鎖用繩子懸掛起來，把它拉到自己的鼻子附近，鬆手後鐵鎖來回擺動。下列說法正確的是（ ）A.擺動過程中，繩子對鐵鎖的拉力和鐵鎖對繩子的拉力是一對平衡力B.擺動過程中，鐵鎖的運動狀態一定發生變化C.擺動過程中，繩子一定發生塑*形變D若繩子突然斷開，鐵鎖將做...
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![它是阿拉伯民間的一部故事集，它生動描繪了阿拉伯帝國豐富的社會生活。這裡的它指A．《俄狄浦斯王》B．《天方夜譚》...]( "它是阿拉伯民間的一部故事集，它生動描繪了阿拉伯帝國豐富的社會生活。這裡的它指A．《俄狄浦斯王》B．《天方夜譚》...")
- 問題詳情：它是阿拉伯民間的一部故事集，它生動描繪了阿拉伯帝國豐富的社會生活。這裡的它指A．《俄狄浦斯王》B．《天方夜譚》C．《荷馬史詩》D．《王子復仇記》【回答】B【解析】依據所學可知，《天方夜譚》又名《一千零一夜》，是阿拉伯的一部民間故事集，書中所講的*巴達航海、阿里巴巴...
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![“我看到蘋果的顏*和形狀，嗅到它的氣味，摸到它的光滑，嚐到它的滋味，就形成對蘋果的認識，所以蘋果的存在就是我...]( "“我看到蘋果的顏*和形狀，嗅到它的氣味，摸到它的光滑，嚐到它的滋味，就形成對蘋果的認識，所以蘋果的存在就是我...")
- 問題詳情： “我看到蘋果的顏*和形狀，嗅到它的氣味，摸到它的光滑，嚐到它的滋味，就形成對蘋果的認識，所以蘋果的存在就是我的感覺的相加。”這種觀點屬於認識論上的() A.客觀唯心主義 B.主觀唯心主義 C.形而上學唯物主義 ...
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![拉到造句怎麼寫]( "拉到造句怎麼寫")
- 烏拉拉,拉取感嘆聲一片;烏拉拉,拉得您淚流滿面;烏拉拉,拉到您掛肚牽腸。把這根鐵絲拉長，一直拉到很細很細。我們把船拉到岸邊。拖拉到頁面的最底部。她的帽子耷拉到臉頰。但是特斯拉到底笑到最後沒有?G．H．攥住格斯的一隻胳膊，把他拉到一旁。課後，我又一次把他拉到一旁。只要把...
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![歐洲人從阿拉伯人那裡學會了使用0到9十個數字，把它稱為“阿拉伯數字”。其實，“阿拉伯數字”的發明者不是阿拉伯人...]( "歐洲人從阿拉伯人那裡學會了使用0到9十個數字，把它稱為“阿拉伯數字”。其實，“阿拉伯數字”的發明者不是阿拉伯人...")
- 問題詳情：歐洲人從阿拉伯人那裡學會了使用0到9十個數字，把它稱為“阿拉伯數字”。其實，“阿拉伯數字”的發明者不是阿拉伯人，而是A．*人 B．古印度人 C．古埃及人 D．古希臘人【回答】B知識點：古代科技與思想文化題型：選擇題...
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![古代阿拉伯人創造了從0到9的十個數字的計數法，印度人對它加以改造，並將它傳到歐洲，被稱為“阿拉伯數字”。]( "古代阿拉伯人創造了從0到9的十個數字的計數法，印度人對它加以改造，並將它傳到歐洲，被稱為“阿拉伯數字”。")
- 問題詳情：古代阿拉伯人創造了從0到9的十個數字的計數法，印度人對它加以改造，並將它傳到歐洲，被稱為“阿拉伯數字”。【回答】×知識點：東西方文化交流的使者題型：判斷題...
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![某*簧的勁度係數k＝3×103N/m，當它伸長1.5cm時，產生的*力是多大？當它受到150N拉力時，它應伸長...]( "某*簧的勁度係數k＝3×103N/m，當它伸長1.5cm時，產生的*力是多大？當它受到150N拉力時，它應伸長...")
- 問題詳情：某*簧的勁度係數k＝3×103N/m，當它伸長1.5cm時，產生的*力是多大？當它受到150N拉力時，它應伸長多少？【回答】 F=45N X=5cm知識點：未分類題型：計算題...
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![“我看到蘋果的顏*和形狀，嗅到它的氣味，摸到它的光滑，嚐到它的滋味，就形成對蘋果的認識，所以蘋果的存在就是我的...]( "“我看到蘋果的顏*和形狀，嗅到它的氣味，摸到它的光滑，嚐到它的滋味，就形成對蘋果的認識，所以蘋果的存在就是我的...")
- 問題詳情：“我看到蘋果的顏*和形狀，嗅到它的氣味，摸到它的光滑，嚐到它的滋味，就形成對蘋果的認識，所以蘋果的存在就是我的感覺的相加。”這種觀點屬於（ ） A．客觀唯心主義 B．主觀唯心主義 C．形而上學唯物主義 D．辯*唯物主義【回答】B知識點：生活智慧與時代精神百舸...
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![它到底在哪造句怎麼寫]( "它到底在哪造句怎麼寫")
- 1、到處是它的影子，卻搞不清它到底在哪裡，真不知它的廬山真面目。2、到處是它的影子，卻搞不清它到底在哪裡，真不知它的“廬山真面目”。3、即使真有一條界線，也沒人說得清它到底在哪兒。4、每個人都伸長了脖子去看它到底在哪兒5、人與夢想的距離到底有多遠？嗯……總感覺很遠的...
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![阿拉伯數字是古代印度人發明的，由阿拉伯人傳到歐洲，故名阿拉伯數字。]( "阿拉伯數字是古代印度人發明的，由阿拉伯人傳到歐洲，故名阿拉伯數字。")
- 問題詳情：阿拉伯數字是古代印度人發明的，由阿拉伯人傳到歐洲，故名阿拉伯數字。【回答】√知識點：東西方文化交流的使者題型：判斷題...
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![《從柏拉圖到維尼熊》經典語錄]( "《從柏拉圖到維尼熊》經典語錄")
- 經典語錄“世界上是否有一種足夠確定的知識，以至於任何理*的人都不能對它產生懷疑？”我非常聰明，也許你沒有我這麼聰明，但不用擔心，我會說得慢一點兒。哲學非常有趣，而在這本小冊子裡，我會告訴你為什麼。我們能夠認識什麼？我們是怎樣認識它的？什麼是現實以及我們怎麼看出它不同於...
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![如圖所示，光滑斜面AB＞AC，沿斜面AB和AC分別將同一重物從它們的底部拉到頂部，所需拉力分別為F1和F2，所...]( "如圖所示，光滑斜面AB＞AC，沿斜面AB和AC分別將同一重物從它們的底部拉到頂部，所需拉力分別為F1和F2，所...")
- 問題詳情：如圖所示，光滑斜面AB＞AC，沿斜面AB和AC分別將同一重物從它們的底部拉到頂部，所需拉力分別為F1和F2，所做的功分別為W1和W2．則，（）A．F1＜F2，W1=W2 B．F1＜F2，W1＜W2 C．F1＞F2，W1＞W2 D．F1＞F2，W1=W2【回答】A．【點評】本題考查斜面的省力情況，物體做功大小的判斷，關鍵是知道接觸面光滑，摩擦...
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![一根長1m的導線，電阻為R。先把它剪去一半，再將剩下的一半拉長到1m，此時它的電阻 A．大於R ...]( "一根長1m的導線，電阻為R。先把它剪去一半，再將剩下的一半拉長到1m，此時它的電阻 A．大於R ...")
- 問題詳情：一根長1m的導線，電阻為R。先把它剪去一半，再將剩下的一半拉長到1m，此時它的電阻 A．大於R B．等於R C．小於R ...
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![一木塊在水平面上做勻速直線運動，此時它受到的水平拉力為10N，若把拉力增大到18N，仍使木塊在該水平面上運動，...]( "一木塊在水平面上做勻速直線運動，此時它受到的水平拉力為10N，若把拉力增大到18N，仍使木塊在該水平面上運動，...")
- 問題詳情：一木塊在水平面上做勻速直線運動，此時它受到的水平拉力為10N，若把拉力增大到18N，仍使木塊在該水平面上運動，這時木塊受到的合力為A．0N B．8N C．18N ...
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![阿拉伯數字的得名是因為它們是( )A．由阿拉伯人創造的 B．阿拉伯...]( "阿拉伯數字的得名是因為它們是( )A．由阿拉伯人創造的 B．阿拉伯...")
- 問題詳情：阿拉伯數字的得名是因為它們是( )A．由阿拉伯人創造的 B．阿拉伯人創造的，又由他們傳播到世界各地C．由阿拉伯人傳播到世界各地的 D．印度人在阿拉伯創造的【回答】C知識點：東西方文化交流的使者題型：選擇...
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![尤拉公式eix＝cosx＋isinx(i為虛數單位)是由瑞士著名數學家尤拉發現的，它將指數函式的定義域擴大到復...]( "尤拉公式eix＝cosx＋isinx(i為虛數單位)是由瑞士著名數學家尤拉發現的，它將指數函式的定義域擴大到復...")
- 問題詳情：尤拉公式eix＝cosx＋isinx(i為虛數單位)是由瑞士著名數學家尤拉發現的，它將指數函式的定義域擴大到複數，建立了三角函式和指數函式之間的關係，它在複變函式論裡非常重要，被譽為“數學中的天橋”．根據此公式可知，e2i表示的複數在複平面內對應的點位於()A．第一象限 ...
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![一根長1m的導線，電阻為R.先把它剪去一半，再將剩下的一半拉長到1m，此時它的電阻 （ ）A....]( "一根長1m的導線，電阻為R.先把它剪去一半，再將剩下的一半拉長到1m，此時它的電阻 （ ）A....")
- 問題詳情：一根長1m的導線，電阻為R.先把它剪去一半，再將剩下的一半拉長到1m，此時它的電阻 （ ）A.大於R B.等於RC.小於R D....
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![我們幾乎每天都在使用0～9這十個數碼，創造它和將它傳播到世界各地的人分別是( )A.印度人、阿拉伯人 ...]( "我們幾乎每天都在使用0～9這十個數碼，創造它和將它傳播到世界各地的人分別是( )A.印度人、阿拉伯人 ...")
- 問題詳情：我們幾乎每天都在使用0～9這十個數碼，創造它和將它傳播到世界各地的人分別是( )A.印度人、阿拉伯人 B.羅馬人、阿拉伯人C.阿拉伯人、阿拉伯人 D.*人、阿拉伯人【回答】A知識點：東西方文化交流的使者題...
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![我們幾乎每天都在使用0~9這十個數字，創造它和將它傳播到世界各地的人分別是A．印度人、阿拉伯人 ...]( "我們幾乎每天都在使用0~9這十個數字，創造它和將它傳播到世界各地的人分別是A．印度人、阿拉伯人 ...")
- 問題詳情：我們幾乎每天都在使用0~9這十個數字，創造它和將它傳播到世界各地的人分別是A．印度人、阿拉伯人 B．羅馬人、阿拉伯人C．阿拉伯人、阿拉伯人 ...
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![到它造句怎麼寫]( "到它造句怎麼寫")
- 瞭解了它就一定喜歡它，喜歡它就要追求它，追求它就一定要得到它。它是一個症侯，我得到它，我想逗留。當我開近它時，我看到它開始橫越道路。我思考到它,然後它就出現在稿紙上.你看到它是不穩定的。我找不到睡褲了,你看到它在哪兒了嗎?將它放在你的辦公桌上，這樣你就能看到它。天道...
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![用力拉著物塊在水平臺上運動，達到一定速度後，撒去拉力，物塊做減速運動直到停止，物塊從撒去拉力到停止前的過程中，...]( "用力拉著物塊在水平臺上運動，達到一定速度後，撒去拉力，物塊做減速運動直到停止，物塊從撒去拉力到停止前的過程中，...")
- 問題詳情：用力拉著物塊在水平臺上運動，達到一定速度後，撒去拉力，物塊做減速運動直到停止，物塊從撒去拉力到停止前的過程中，以下說法正確的是A.物塊的慣*越來越小 B.物塊所受滑動摩擦力越來越小C.物塊的重力勢能越來越小 D.物塊的動能越來越...
- 20986
![小孩用10N的水平拉力拉桌子，桌子未被拉動，桌子受到的摩擦力的大小為 ...]( "小孩用10N的水平拉力拉桌子，桌子未被拉動，桌子受到的摩擦力的大小為 ...")
- 問題詳情：小孩用10N的水平拉力拉桌子，桌子未被拉動，桌子受到的摩擦力的大小為 （ ）A.大於10N B.等於10N C.小於10N D.以上均有可能【回答】A知識點：摩擦力題型：選擇題...
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![兩手對拉一*簧秤，它的示數是10N，這兩手的拉力分別為：A．5N，5N; B．10N，10N; ...]( "兩手對拉一*簧秤，它的示數是10N，這兩手的拉力分別為：A．5N，5N; B．10N，10N; ...")
- 問題詳情：兩手對拉一*簧秤，它的示數是10N，這兩手的拉力分別為：A．5N，5N; B．10N，10N; C．0N，0N; D．20N，20N.【回答】B知識點：*力題型：選擇題...
- 24964
![學會用從0到9十個數字來計數，並對它加以改造及傳播到歐洲的是（ ）A．印度人 B．阿拉伯...]( "學會用從0到9十個數字來計數，並對它加以改造及傳播到歐洲的是（ ）A．印度人 B．阿拉伯...")
- 問題詳情：學會用從0到9十個數字來計數，並對它加以改造及傳播到歐洲的是（ ）A．印度人 B．阿拉伯人 C．希臘人 D．埃及人【回答】B知識點：東西方文化交流的使者題型：選擇題...
- 17725
![(2010武漢)如圖*所示，小明用*簧測力計拉木塊，使它沿水平木板勻速滑動，圖乙是他兩次拉動同一木塊得到的距離...]( "(2010武漢)如圖*所示，小明用*簧測力計拉木塊，使它沿水平木板勻速滑動，圖乙是他兩次拉動同一木塊得到的距離...")
- 問題詳情：(2010武漢)如圖*所示，小明用*簧測力計拉木塊，使它沿水平木板勻速滑動，圖乙是他兩次拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的影象。下列說法正確的是A．木塊兩次受到的拉力和摩擦力均相等 B．木塊第1次受到的拉力較大C．木塊兩次的動能一樣多 D．...
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