二）古代诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成11—12题。（11分）客舍悲秋，有怀两省旧游，呈幕中诸公①       ...

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二）古代诗歌阅读

阅读下面的诗歌，完成11—12题。（11分）

客舍悲秋，有怀两省旧游，呈幕中诸公①

                     岑　参

      三度为郎便白头，一从出守五经秋。 莫言圣主长不用，其那②苍生应未休。       人间岁月如流水，客舍秋风今又起。不知心事向谁论，*上蝉鸣空满耳。

注：①大历四年(769)，岑参在嘉州刺史任满后滞留蜀中。由于戎泸间受乱*阻路，只好折回成都。此诗即作于成都客舍，此时离诗人去世仅四五个月的时间。②其那：那，奈何。

9.下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是(　　)（   ）(5分)

A.首联“三度为郎”“一从出守”两句自叙平生，概括了诗人的仕途经历。这里说“三”是言其为多数，且与下文“五”字不重复。

B.颔联承首联采用直抒胸臆的抒情方式，诉说平生感慨，“长不用” 不仅指嘉州刺史秩满后未受任用，更主要的还是指平生不是“为郎”，便是“出守”，从未被重用过。

C.颈联“客舍秋风今又起”，点出题目“客舍悲秋”，写出了诗人寄居成都客舍的情景。作者触景生情，由成都的萧瑟的秋景触发了作者的凄凉的情感。

D.尾联“*上蝉鸣空满耳”，以景结情，以“满耳”的蝉鸣衬托作者内心的孤寂，以秋蝉凄厉的鸣声收束全诗，将作者的种种悲愁表达得淋漓尽致。

E.本诗为诗人在成都客舍向幕中诸公倾诉情怀之作，借景抒情，感情深沉，格调慷慨，读来不禁令人唏嘘长叹。

10.本诗流露出作者哪些情感？请简要分析。(6分)

【回答】

9. C E.

C.触景生情说法错误。应是融情于景， 融凄凉的情感于萧瑟的秋景之中。

E. “借景抒情，感情深沉，格调慷慨”说法错误。借事抒情，感情深沉凄切，格调慷慨悲凉,读来不禁令人唏嘘长叹。

注意D项手法不能为“动静结合”。

10. ①抒发了诗人有济世之志,却壮志难酬的悲愤。“三度为郎”“一从出守”概括了诗人的仕途经历,饱含生平未得意的感叹。

②体现了诗人不能得到“圣主”的重用,却能关心“苍生”的忧国忧民的情怀。

“长不用”指长期未被重用,但诗人的关注点在于“苍生”,百姓未能休养生息,安居乐业,诗人不安。

③流露出诗人对时光流逝、年老体衰的悲叹。“便白头”“岁月如流水”“秋风今又起”三句悲叹时光流逝,也是悲叹自己年老体衰。

④表现了诗人晚年的孤独寂寞。“心事向谁论”“蝉鸣空满耳”表现了诗人有满腹心事,却无处倾诉的凄凉。

另外能抓住下面其结合具体诗句分析即可。

从诗歌的题目看,“客舍”有游宦在外的漂泊之感,“悲秋”直接表明了对秋天的伤感之情;从诗歌的内容看,诗人还写了壮志难酬的悲愤和时光流逝、不被重用的惆怅。

如果说 “流露出作者不被重用却不敢抱怨的矛盾心理和对仕途的关心”，这说法错误,不是“不敢抱怨”,而是没必要抱怨,诗人的关注点在于“苍生”,苍生未休,诗人不安。

知识点：诗

题型：语言表达