9．阅读下面的两段文言文，完成后面小题。选文（一）三十五年，除道，道九原抵云阳，堑山堙谷，直通之。于是始皇以为...

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9．阅读下面的两段文言文，完成后面小题。

选文（一）

三十五年，除道，道九原抵云阳，堑山堙谷，直通之。于是始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，吾闻周文王都丰，武王都镐，丰镐之间，帝王之都也。乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。周驰为*道，自殿下直抵南山。表南山之颠以为阙。为复道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极*道绝汉抵营室①也。阿房宫未成；成，欲更择令名名之。作宫阿房，故天下谓之阿房宫。隐宫徒刑者七十余万人，乃分作阿房宫，或作丽山。发北山石旘，乃写蜀﹑荆地材皆至。关中计宫三百，关外四百余。

卢生说始皇曰：“臣等求芝奇*仙者常弗遇类物有害之者方中人主时为微行以辟恶鬼恶鬼辟真人至。人主所居而人臣知之，则害于神。真人者，入水不濡，入火不爇，陵云气，与天地久长。今上治天下，未能恬淡。愿上所居宫毋令人知，然后不死之*殆可得也。”于是始皇曰：“吾慕真人，自谓‘真人’，不称‘朕’。”乃令咸阳之旁二百里内宫观二百七十复道甬道相连，帷帐钟鼓美人充之，各案署不移徙。行所幸，有言其处者，罪死。始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑觽，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车骑。始皇怒曰：“此中人泄吾语。”案问莫服。当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之。听事，髃臣受决事，悉于咸阳宫。   

（选自《史记·秦始皇本纪》）

注：①天极、*道、营室皆为星宿名。

选文（二）

妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

（选自杜牧《阿房宫赋》）

【小题1】下列句子中加横线字的解释，不正确的一项是（  ）  

A．三十五年，除道           除：修治。

B．表南山之颠以为阙         表：表明

C．乃写蜀、荆地材皆至       写：输送。

D．缦立远视，而望幸焉       缦： 长久。

【小题2】下列句子断句正确的一项是（    ）

A．臣等求芝奇*仙者/常弗遇类物/有害之者方中/人主时为微行/以辟恶鬼/恶鬼辟/真人

B．臣等求芝奇*仙者常弗遇/类物有害之者/方中人主时/为微行以辟恶鬼/恶鬼辟/真人至

C．臣等求芝奇*仙者/常弗遇类物有害之者/方中人主时/为微行以辟恶鬼/恶鬼辟真人至

D．臣等求芝奇*仙者常弗遇/类物有害之者/方中/人主时为微行以辟恶鬼/恶鬼辟/真人至

【小题3】下列有关古代的文学常识，不正确的一项是（    ）

A．赋是介于诗、文之间的一种文体。诗以抒发情感为重，赋则以叙事状物为主。

B．媵女是指陪嫁的女子，她们也有可能成为嫔和嫱。

C．《史记》是*历史上第一部纪传体通史，原名《太史公书》，共130篇。

D．古人在称谓前加个“先”字，表示对现存地位高或年长的人的尊敬。

【小题4】下列叙述不符合原文意思的一项是（     ）  

A．从《史记·秦始皇本纪》的记载来看，秦始皇之所以营建阿房宫，主要是因为咸阳人口多，先王宫廷窄小。

B．计划等阿房宫竣工之后，再选择一个好名字给它命名，因为是在阿房修筑此宫，所以人们就称它为阿房宫。

C．宫中有人泄露了秦始皇的行踪，经过审问，没有人认罪，秦始皇下诏把当时跟随在旁的人抓起来全部杀掉。

D．《过秦论》认为秦朝灭亡的原因是：“仁义不施而攻守之势异也”，这与《史记·秦始皇本纪》中的记叙吻合。

【小题5】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）于是始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，吾闻周文王都丰，武王都镐，丰镐之间，帝王之都也。（4分）

（2）乃令咸阳之旁二百里内宫观二百七十复道甬道相连，帷帐钟鼓美人充之。    

（3）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 

【回答】

【小题1】B

【小题2】D

【小题3】D

【小题4】

【小题5】（1）（4分）译文：这时始皇认为咸阳人口多，先王宫廷窄小，听说周文王建都在丰，武王建都在镐，丰、镐两城之间，才是帝王的都城所在。（以为、都各1分，判断句1分，大意1分）（2）（3分）译文：于是令咸阳四旁二百里内的二百七十座宫观都用天桥、甬道相互连接起来，把帷帐、钟鼓和美人都安置在里边。（复道、充、定语后置句式各1分）（3）（3分）译文：把宝鼎当做铁锅，把美玉当做石头，把金子当做土块，把珍珠当做沙砾，（这些金银珠宝）抛弃得满地都是，秦国的人看到了它们，也不觉得十分可惜。（词类活用、逦迤、惜各1分）

【解析】

【小题1】

【试题分析】本题考查文言实词的意思和用法。B项 “表南山之颠以为阙”中的“表”解释为“表明”错误，在语义上是讲不通的。回到文中，找到句子所在的语境，“周驰为*道，自殿下直抵南山。表南山之颠以为阙”，翻译为“在南山的顶峰修建门阙作为标志”后文有“成，欲更择令名名之。”，可以推测，“表”应该是“标志”。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。比如本题就采取放回到原文语境中，后文有“成，欲更择令名名之。”，可以推测，“表”应该是“标志”。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词*，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。

【小题2】

【试题分析】本题考查文言断句。正确断句为：“臣等求芝奇*仙者常弗遇/类物有害之者/方中/人主时为微行以辟恶鬼/恶鬼辟/真人至”解答此题，可以先整体阅读文段，本句的意思：我们寻找灵芝、奇*和仙人，一直找不到，好像是有什么东西伤害了它们。我们心想，皇帝要经常秘密出行以便驱逐恶鬼，恶鬼避开了，神仙真人才会来到。抓关键虚词“者”，时间副词“方中”。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。本题就是在理解文意的基础上，抓关键虚词“者”，时间副词“方中”。断句常用的方法是，抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对*的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。

【小题3】

【试题分析】本题考查文学文化常识。要求选出“不正确”的。这类题需要平时的识记与积累。D项，古人在称谓前加个“先”字，表示此人已死。选项D中表述错误。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

【名师点睛】古代对人死的几种称谓，崩： 是称天子之死。 （崩是自上坠下的意思）   升霞： 是称天子之死（潘岳《征西赋》：“武皇忽其升遁。亦称（“登遇”）  星驾： 是称天子之死。   赛： 是称诸侯之死， （古代二品以上的官员之死称蔑）  卒： 称*之死。 （卒是终的意思）  不得： 是称士人之死。   寿终正寝：称成年男子特别老年男子的正常死亡（古时男子将终，卧  于正厅东首，安键死去）   寿终内寝：是称成年女子特别是老年妇女的立含死亡。 （古财女子将  终，仍居内寝，不必迁动）   失信： 是自言父亲之死。 （估是依靠的意思，失估就是失去了依靠）  失持： 是自言母亲之死。 （侍是依靠的意思，失待就是失去了依  赖。 《诗经》有“无父何估，无母何恃”之句）殉：称有  所作为、追求理想、道义而舍生乱   殉国： 称那些为国难、为国家民族利益而台生者。 （文天样作为  民族英雄，人们称他的死为“以身殉国”   殉道： 称那些为国难和正义而舍生者。《孟子。•尽心》“天下  有道，以道殉身，天下无道，以身殉道。”）  殉节： 是称那些为节义而舍生者。  殉难： 称为国家或为正义而台生者。  遇难： 称因被*或发生意外而死亡者。  被准： 是称因灾祸或重大变故而死亡者。  揭难： 称遭受灾祸或疾病而死者。（推音黎）   藏难： 是称领袖人物、*志士遭受人为的灾祸而死者。  遇害： 称因意外之事而死者。 （如因飞机失事和车祸死的）  田径： 是称为了正义事业舍弃生命者。 （如在战场上最后战死者）  就义： 称为了正义事业被敌人杀害者。 （就义，即成就义）  逝世： 称一般成年人之死。  去世： 称一般成年人之死。  谢世： 对一般成年人之死的雅称。  长逝： 称年高有德的人之死。  百年： 称年高的长辈之死。  四游： 旧时称老年人之死。  登仙： 旧时称老年人之死。  作古： 旧肘称年长者之死。  永别： 称亲朋好友之死。   分手： 是丈夫称容于或妻子称丈夫之死（即分开之意）。  陨： 是称元帅、大将之死。 （如将星陨落）  溺： 称末成年人之死，亦称找死者。  天： 称幼年人之死。  困： 古称上等人物之死。

【小题4】

【试题分析】本题考查学生对文本内容的理解。C．“宫中有人泄露了秦始皇的行踪”表述有误，原文“始皇怒曰：‘此中人泄吾语。’案问莫服”可以知道没有泄露皇上踪迹，而是把皇上的话告诉了宰相，皇上生气有人泄露了他的话。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中找到原句，然后进行比较选项，即可发现是犯曲解文意的错误。

【小题5】

【试题分析】此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）以为：认为、都：建都；（2）复道：天桥、充：安置；（3）逦迤：满地都是、惜：可惜、“铛”“石”“块”“砾”意动用法。文言文翻译最主要是抓得分点，考生把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句中得分点来翻译句子。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；例如题中的“始皇”“ 咸阳”然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”例如题中的“复道”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”。对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 文言文阅读翻译四字诀：首览全文，掌握大意。词不离句，句不离词。词句难解，前后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词活用，领会语意。翻译整句，句子流利。对照原文，务求直译。字词句篇，连成一气。翻译完毕，检查仔细。

【参考译文】

三十五年（前212），开始修筑道路，经由九原一直修到云阳，挖掉山峰填平河谷，笔直贯通。这时始皇认为咸阳人口多，先王宫廷窄小，听说周文王建都在丰，武王建都在镐，丰、镐两城之间，才是帝王的都城所在。于是就在渭水南上林苑内修建朝宫。先在阿房建前殿，东西长五百步，南北宽五十丈，宫中可以容纳一万人，下面可以树立五丈高的大旗。四周架有天桥可供驰走，从宫殿之下一直通到南山。在南山的顶峰修建门阙作为标志。又修造天桥，从阿房跨过渭水，与咸阳连接起来，以象征天上的北极星、*道星跨过银河抵达营室星。阿房宫没有建成；计划等竣工之后，再选择一个好名字给它命名。因为是在阿房修筑此宫，所以人们就称它为阿房宫，受过宫刑、徒刑的七十多万人，分别被派去修建阿房宫，有的去营建骊山。从北山开采来山石，从蜀地、荆地运来木料。关中总共建造宫殿三百座，关外建四百座。

    卢生劝说始皇道：“我们寻找灵芝、奇*和仙人，一直找不到，好像是有什么东西伤害了它们。我们心想，皇帝要经常秘密出行以便驱逐恶鬼，恶鬼避开了，神仙真人才会来到。皇上住的地方如果让臣子们知道，就会妨害神仙。真人是入水不会沾湿，入火不会烧伤的，能够乘驾云气遨游，寿命和天地共久长。现在皇上治理天下，还没能做到清静恬淡。希望皇上所住的宫室不要让别人知道，这样，不死之*或许能够得到。”于是始皇说：“我羡慕神仙真人，我自己就叫‘真人’，不再称‘朕’了。”于是令咸阳四旁二百里内的二百七十座宫观都用天桥、甬道相互连接起来，把帷帐、钟鼓和美人都安置在里边，全部按照所登记的位置不得移动。皇帝所到的地方，如有人说出去，就判死罪。有一次皇帝幸临梁山宫，从山上望见丞相的随从车马众多，很不赞成。宦官近臣里有人把这件事告诉了丞相，丞相以后就减少了车马数目，始皇生气地说：“这是宫中有人泄露了我的话。”经过审问，没有人认罪，就下诏把当时跟随在旁的人抓起来，全部杀掉。处理事务，群臣接受命令，全在咸阳宫进行。

知识点：散文类

题型：文言文阅读