阅读下面的文字，完成下题。叫头叫头，是剡剧界的行话，也就是起调。一声“妹妹啊”，曲调婉转，情意缠绵，那是李兰*...

问题详情：

阅读下面的文字，完成下题。

叫头

叫头，是剡剧界的行话，也就是起调。一声“妹妹啊”，曲调婉转，情意缠绵，那是李兰*“李派”的叫头，风靡剡剧界已半个多世纪。

李兰*台上演的是小生，风流倜傥，台下却是非常内向的人。

早在解放前，就有小报一直关注她。当时有一种说法是，她与搭档杨素娟因为一个男人闹掰了，结果各换了搭档，不再同台演出。

不久解放了，小报记者转行的转行，*的*，出逃的出逃，这事也就湮没无闻。

*中她们都被打倒，受尽折磨。也曾有人让她揭发杨素娟，她只字未吐。可是杨素娟还是死了，死得很惨烈，喝*水自杀，煎熬三天，死不了，又从后阳台跳下，才算闭了眼。

*后，众姐妹纷纷复出。独有李兰*闭门谢客，不再上台。

她独居一院，莳花弄草，颐养精神。院中有一株梅花，每当最冷之时，幽然开放。尤其是雪夜，暗香浮动，清冽动人。李兰*提灯绕行三圈，轻声哼唱——妹妹啊!

她在等一个人。

不出半年，这个人果然来了。她不是别人，正是杨素娟的女儿杨小娟。

今年是杨素娟辞世十周年，杨小娟正在筹办一场母亲的纪念演出。她想请李阿姨出山，压轴演出她们的代表作《梁祝·楼台会）。可是李阿姨已经封箱，她怕不答应，所以特地前来拜访。

李兰*一口答应。她告诉杨小娟，这一声叫头“妹妹啊”，就来自她的母亲。杨素娟当年有“刘剧西施”之称，李兰*初入梨园，几次出了差错，都亏得杨素娟及时补台，生活中也是情同姐妹。后来二人搭档出演《梁祝》，本来只是念两声“妹妹”，而李兰*偏是入戏极快也极深，情不能自已，脱口而出，添唱了“妹妹啊—— ”这个叫头。从此，成了“李派”的标志*起调。

演出当晚，李兰*早早来到剧院，在后台“默戏”。搭戏的杨小娟就坐在她旁边，她怔怔地看着，说：你多像你妈!说得杨小娟眼睛一*。

《楼台会》的戏很热烈，李兰*一出场就博得了满堂*。“妹妹啊——”一声叫头，深情款款，让戏迷们过足了瘾。虽然有点老胳膊老腿，但是，演着演着，一夜回到了解放前，李兰*恍惚觉得是与杨素娟演对手戏。那时候，杨素娟也是这般模样，俊俏可人，惹人喜爱。本来，她们好得像一个人似的，可是一个记者走进了她们 的生活。他先是围着自己转，她总是淡淡的，一起出去，也拉上杨素娟。结果，一路上，她没说几句话，全是杨素娟咯咯的笑声。

她对这个油头粉脸的人没好感。可是，她不放心杨素娟，怕她遇人不淑；几次劝说无果，然后就是彼此的害怕见面和见面后的无语……

那一年黄昏，她听到了杨素娟惨死的消息，一口血涌了上来。

“金鸡啼破三更梦，狂风吹折千叶莲……”

戏已经演到高潮。她已多年没演戏，这会儿越演越烈，感觉浑身发热。杨小娟分明是杨素娟。素娟啊素娟，她眼睛发呆，心痛如绞。

当年给她和杨素娟*时，她只提了一个要求，冤有头债有主，是谁诬陷杨素娟了?当她知道果然是他时，沉默了。

“只道苍天佑良朋，满怀悲愤无处诉……”

她一口血真吐了出来。杨小娟没在意，因为戏演到这时，是有个吐血的动作。台下鸦雀无声，也没在意，反觉得李兰*作为老艺术家，果然不同凡响，演得跟真的似的。

当嗓子卡住，又吐了两次时，杨小娟意识到出事了。

终于，李兰*软倒在了舞台上，幕布匆匆拉上。

李兰*被紧急送到了医院。

“李阿姨你没事吧?好些没有?”

李兰*拉着杨小娟的手，轻轻地说：“小娟，对不起，我演砸了!”

“没有，你太投入了，观众都掉泪了!”

实际上，这也是李兰*的告别演出。从此，她再也没有登上舞台，只能对着院中的那株梅花，默默吟唱。而关于那口真血，一时传遍了全城。

她缠绵病榻，经常梦见杨素娟，是解放前的杨素娟，穿着旗袍，款款向她走来……

杨小娟来看她，她屏退左右，喘着气，终于把真相告诉了她——出卖她母亲的正是她的生父，也就是那个油头粉脸的记者。

“本来，我想永远烂在肚子里，可这对你妈不公……”

临终之时，身边的人看到她的嘴一翕一张，仿佛在唱“妹妹啊——”

（有改编）

7．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A．李兰*自从与杨素娟分道扬镳后，便低调做人，闭门谢客，不再上台演出，颇有俞伯牙因钟子期死而摔琴不*的旷寞悲凉，让人读来唏嘘感伤。

B．小说中两次写到李兰*对着梅花低徊吟唱，作者别具匠心地安排这一场景，除暗寓李兰*的梨园情结外，也幽婉地表达了她对昔日搭档的深切怀念。

C．李兰*一直在等一个人，这暗示着她始终在关心着杨素娟及其后人的情况，而她的等待也是为了能够见到杨素娟的女儿，从而慰藉自己几十年的牵挂。

D．当李兰*求*到诬陷杨素娟的恶人就是那个油头粉脸的记者时，她沉默的原因是为好友的遇人不淑而痛心，也为自己终于没有被骗而暗自庆幸。

E．小说以“叫头”为线索，串联起一对舞台姐妹花的爱怨忧欢，梅花、吐血、戏文等细节前后呼应，表现了作者构思的精巧。

8．作品中李兰*的形象有哪些特征?请简要分析。

9．作品是怎样叙述李杨二人的恩怨史的?这样写有什么好处?请简要分析。

10．有人说，仅仅是一个舞台搭档，李兰*却倾其一生深情怀念，也未免太过愚拙。如何对待搭档，也成为人们当今工作和生活中不可回避的一个重要话题。请结合小说内容或生活实际，谈谈你对“搭档”的看法。

【回答】

7．E 3分；B 2分；C1分

8．①倾心艺术，能够创新。她演出时投入感情，而且自创一调。②知恩知德，情笃意深。她对搭档心怀感念，而且一生都视如己命。③眼光敏锐，善于识人。她早就发觉记者内心卑鄙，而且几十年后得到了印*。④内向敏感，意气刚烈。她意识到好友对记者的好感，隐忧在心，在无法劝说的情况下，两人决裂，几十年后坚持追问，了解了真相。（每点2分，三点即可。）

9．①以“叫头”串连，使叙事更加集中。②层层设悬，引发读者阅读兴趣。③顺叙与*叙相结合，使文章时空交错，充满情致。④人物自叙与作者旁述相结合，使叙述更加灵活。⑤幻觉与现实交映，更利于情节的发展。（每点2分，三点即可。）

10．看法一：搭档不仅是事业伙伴，也是人生知己，与自己股肱相依，自当一生珍惜。（2分）①李兰*初登舞台，多蒙杨素娟照顾，彼此的信任与关照是成为搭档的前 提；②李兰*在与搭档的合作中，自创一调，深入人心，完美的搭档也是工作愉快和事业创新的契机和动力；③李兰*深怕好友误信小人，在无法劝阻的情况下，愤而决裂，也是源于保护和珍惜；④李兰*一生为此痛心，却更加深切地怀念友人，这正是中华民族重情义的美德体现。（以上理由每点2分，言之有理即可。）看法二：搭档只是工作和事业中的一个合作者，为此而影响到自己的生活和心情，则未免有些自作多情。（2分）①事业伙伴和心灵知己毕竟是两回事，李兰*因为对方的感情生活而意气用事，两人不再搭档，也阻碍了事业上的进一步发展；②李兰*对杨素娟的遇人不淑满怀担心，但最终也无法帮助友人走出灾难，足见搭档与 心灵的知己仍有一定的距离；③世事变幻和人生无常的不确定*，也要求人们只能把搭档看作是某段路途中的同伴，或许向前一转弯，有更好的搭档在等着你，而只 钟情于一人，也太过幼稚和荒唐。（以上理由每点2分，言之有理即可。）

【解析】

试题分析：

7．这是一道综合赏析的题目，涉及文章的细节和人物形象和表现手法等，答题时注意对读原文，认真分析。A“闭门谢客，不再上台”是“*后”；C“等一个人”还在于向杨素娟的后人说明事实真相；D“暗自庆幸”错。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特*和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特*概括不当，此题的选项A．C则为关于小说内容分析不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

8．这是一道人物形象特征的概括题，小说中塑造人物的手法主要正面和侧面，正面主要是肖像、语言、动作、心理，侧面主要是环境的烘托，对他人的影响以及他人的评价等，在文中找到这些句子进行归纳，可以找到到*。答题时注意用文中的事实对*格进行解释分析。注意各点之间不要重复。如文中“李兰*早早来到剧院，在后台“默戏””，足见李兰*倾心于艺术，对艺术的严谨。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【易错*示】人物形象特征的题目答题时注意题干的分析，要分清概括是“人物*格特征”还是“人物形象”二者有区别，区分主要人物与次要人物，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要形象特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种形象特征的事例。不要只简单的回答*格特征。本题设题为“李兰*形象特征”，注意从文本“情节”入手分析。

9．该题考核小说的叙述方式。如文本前文中可以分析得出运用了“顺序”手法，而文中“她听到了杨素娟惨死的消息”这部分运用了“*叙”手法；如文中始终以“叫头”串联文本，叙述时以“自叙”“旁述”。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】小说叙述是小说创作的基本表现手法之一，指小说家对人物、事件和环境所作的具体概括的说明、交代和介绍。作品中的情节推进和人物*格发展，很大程度上都是靠叙述实现的。一般说小说叙述包括以下类型：按时间发展先后依次叙述情节的，称为顺叙或正叙；把某些发生较晚的情节或结尾先行交代，再回过头来叙述来龙去脉、前因后果和发展过程，叫倒叙；在顺叙中暂时中断主要情节的进展，而*入相关事件的说明，叫*叙；介绍同一时间内不同处所发生的两件或几件事的，叫平叙。另外还有补叙、追叙、分叙、合叙等多种。如该题中考核“顺叙与*叙相结合”。

10．该题考核文本内容概括与文本探究。紧抓题干中的“搭档，李兰*却倾其一生深情怀念，也未免太过愚拙”，观点明确——对“搭档”的态度，观点一，“李兰*深情怀念”令人尊敬；“李兰*用一生怀念”， 意气用事。根据这两个观点结合个人生活实际，谈谈看法。

【考点定位】对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章主旨，答题时首先概括出文本大意，然后分析文本中的情感，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本“李兰*却倾其一生深情怀念，也未免太过愚拙”提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合材料中的内容进行探究。该题中考核的是“向内挖掘”与“向外挖掘”。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读