阅读下面这首宋诗，完成后面小题。除夜野宿常州城外二首（其一）苏轼行歌野哭两堪悲，远火低星渐向微。病眼不眠非守岁...

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阅读下面这首宋诗，完成后面小题。

除夜野宿常州城外二首（其一）

苏轼

行歌野哭两堪悲，远火低星渐向微。

病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。

重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。

多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。

17．结合尾联，简要赏析“嫌"字的妙处。

18．这首诗的前六句，表达了作者哪些思想情感?请简要概括。

【回答】

17．“嫌”，嫌弃，作者衷心感谢这盘残灯不嫌弃自已，描写了客中、长夜、孤舟中只有残灯相伴的情景。 “嫌”字把残灯拟人化，生动形象地写出了“孤灯”不嫌弃诗人的情态，表达了诗人在残灯陪伴下感受到的宽慰与温暖、无奈与自嘲。

18．对百姓疾苦的同情与忧虑，病中的感伤，客中的孤寂，思归的病苦，老之将至的无奈。

【解析】

17．

试题分析：此题考查诗歌的炼字能力。由残灯不“嫌”，可知诗人赋予孤灯人格化，因此诗人采用拟人手法，形象地写出“孤灯”不嫌弃诗人的情态，从作者的写作意图角度思考，很容易得出诗人用拟人手法来表达自己百无聊奈的自我慰藉。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D

【技巧点拨】解答炼字题的步骤：1．解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。——释含义明手法 2．展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。——描景象摹情态 3．点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。— —点情景、表感情、谈作用。例如本题便可从“嫌”字的拟人的修辞手法，结合着其形象生动的一般*作用，从作者的无聊孤寂与无奈的情感角度组织*。

18．

试题分析：此题考查鉴赏作者思想感情的能力。可结合着写作背景分析作答。诗人此时被贬杭州通判三年，因奉命前往常州等地赈灾，恰值除夕之夜，且夜宿城外。听到行歌野哭，看到渐渐暗淡的远处灯火和低矮星光，孤独、凄凉、感伤、思乡……种种情愫油然而生，好在一盏残灯还能陪伴诗人度过除夕之夜，诗歌前六句写的是诗人除夕之夜的所见所闻所感，一二句写景，表现一种凄凉孤独，三四句写患眼疾的诗人彻夜难眠，却不是为了除夕守岁，而是因为思乡，表达思乡之情。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D

【技巧点拨】鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织*时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语，例如，离别思念、爱国思乡、友情爱情惜别、热爱自然、归隐田园、关心民间疾苦、怀才不遇、壮志难酬等。例如这首诗歌中“行歌野哭两堪悲”写出了对百姓疾苦的同情与担忧；“病眼”“思归”分别将诗人身体多病的感伤，思乡之情表现出来。

知识点：诗

题型：语言表达