(2019·兰州)阅读下文，回答问题。 (*)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计...

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(2019·兰州)阅读下文，回答问题。

 (*) 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砍*坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞*。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，*愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。                                    （节选自《送东阳马生序》）                       (乙)郑玄以山东无足问者，乃西入关，因涿郡①卢植，事扶风马融。融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬②，闻玄善算，乃召见于楼上。玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东矣！”玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东莱，学徒相随已数百千人。                          （节选自《后汉书》）

(注)①涿郡：郡名，为今河北省涿县治。②图纬：专论占验术数的书。

1.下面是关于“文言实词”学习方法的梳理。请根据提示，完成填空。

（1）积累迁移法

我们由 (*)文“录毕，走送之”中“毕”的积累，迁移可知 (乙)文中“问毕辞归”的“毕”是___  ___之意；由 (*)文“援疑质理”中“质”的积累，迁移可知 (乙)文中“玄因从质诸疑义”的“质”是         之意。

（2）查阅词典法

参考《古汉语词典》中“素”的义项，“融素骄贵”中“素”的意思是      （填序号）

（3）语境推断法

根据语境， (乙)文“家贫，客耕东莱”中“客”是           之意。

2.下列加点词的意义和用法相同的一项是（     ）

A.每假借于藏书之家/公将鼓之         B.以是人多以书假余/屠惧，投以骨

C.乃召见于楼上/所欲有甚于生者       D.乃西入关/太丘舍去，去后乃至

3.用现代汉语翻译下面句子。

（1）既加冠，益慕圣贤之道。                                             

（2）郑生今去，吾道东矣！                                                    

4.宋濂与郑玄在求师中都遇到了什么困难？各自是如何克服的？请简要概括。

【回答】

1.（1）①完成，结束 ②询问，质疑

 (解析)本题考查文言实词的学习方法，所谓“积累迁移法”，就是把*文所积累掌握的某一词语用于对乙文中该词的理解。

 （2） ⑤  

 (解析)本题考查文言实词的学习方法，所谓“查阅词典法”，就是在查阅词典等工具书时，能够根据某一文言词语所在句段的具体语境，准确地选择与之相符的义项。如本题“融素骄贵”中“素”的意思，经查阅词典并联系“融门徒四百余人，升堂进者五十余生”一句，即可确定所选义项应为⑤。

（3） 客居

 (解析)本题考查文言实词的学习方法，所谓“语境推断法”，就是在不知某一文言词语具体含义的情况下，可以借助该词所在的语境，作一推断。如本题中“客”联系前文的“十余年乃归乡里”可以推测“东莱”是郑玄的客居之地，因此，句中的“客”应解释为“客居”。

2. B

 (解析)本题考查对文言虚词的意义和用法的理解。A项，之：结构助词，的/之,音节助词,不译；B项，以：介词，“把”或“用”；C项，于：介词，在/介词，比；D项，乃：于是/才。

3.（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。（2）郑玄现在离去，我的学问就传到东方去了！

 (解析)本题考查理解并翻译文言语句。翻译（1）时，不仅要译出大意，而且要译出关键字“既”“益”；翻译（2）时，首先要弄清楚“道”的含义，其次要准确译出“今”“去”“东”等关键字的意思。

4.第一问：身边没有博学的人可以求教，求学中被老师怠慢。第二问：宋濂：①到百里外“执经叩问”；②态度恭顺，礼节周到，坚持求教。 郑玄：①西行入关，经人介绍从师马融；②不懈怠，跟随“高业弟子”求学，抓住机会向马融求教。

 (解析)本题考查文言文比较阅读中的概括能力。解答时，应着眼于文本，从 (*)文“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问” (乙)文“郑玄以山东无足问者，乃西入关，因涿郡卢植，事扶风马融。”可得出第一问的*；从 (*)文“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”； (乙)文“事扶风马融”“玄日夜寻诵，未尝怠倦”“玄因从质诸疑义”等语句中，可归结得出第二问。

 (参考译文)郑玄因为在山东没有值得求教的人，于是他往西入关。避过涿郡的卢植，拜扶风人马融为师。马融有门徒四百余人，而能够进入厅堂听他亲自讲课的仅五十余人。马融平素骄傲自负，郑玄拜在他门下．三年都不能见他一面，马融只是让自己的高材生给郑玄授课。郑玄日夜探究、诵习，从未有过丝毫懈怠厌倦。有一次遇上马融召集门生研讨图纬，听说郑玄善于计算，于是在楼上召见他。郑玄趁机向马融请教各种疑难问题，问完之后就告辞回家。马融很有感触地对学生们说：“郑玄现在离开了．我的学问到东方去了。”郑玄独自出外游学，十多年才回到家乡。家境贫困，郑玄在东莱为人佣耕，学生已经有成百上千了。

知识点：散文类

题型：文言文阅读