6．阅读下面的文字，完成文后各题。张岱年：士林楷模①在《张岱年自传》前，他亲笔题写：“自强不息，厚德载物，好学...

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6．阅读下面的文字，完成文后各题。

张岱年：士林楷模

①在《张岱年自传》前，他亲笔题写：“自强不息，厚德载物，好学深思，心知其意，言有物而心有恒。”这完全可以作为张岱年一生的写照了。以下一些小事可以使我们对张岱年有更深刻的了解。

②1982年，张岱年与他的一个学生、清华大学的刘鄂培教授有过一次谈心。刘教授回顾往事时，说到自己在前半生的历次运动和改造中饱受磨锉，如今已经像河床中的鹅卵石一样，没有了棱角。而且还感叹道，要做一个正直的人是很难的。为了能够不随波逐流又不丧失良心，刘教授说希望自己今后能够像铜钱一样，内方外圆。张岱年听了这番话，沉默良久，提起笔来写下了“直道而行”四个字。刘鄂培教授看过这四个字，深感惭愧，他说：“岱年师与我有相同的坎坷遭遇，他的胸襟如此广阔，精神境界如此高尚。这四个字体现出他的刚正*格，亦即岱年师人格魅力之所在。”

③张岱年为人谦虚谨慎。即使是对于《*哲学大纲》这样一部得到学界公认的名著，他也总是会自觉地指出其中的不足，几次修订，每次书写序言，都会明确地指出书中的缺陷。你可以感觉到他的这种谦虚决不是刻意的造作，而是完全发自其内心的。

④张岱年生活非常简朴，在衣食住行上从不讲究。他几次迁居，住屋都很狭窄，而且房中几乎都堆满了书籍。每次有客人去拜访，走进他的书斋，几乎找不到地方可以坐下。以至于大陆以外的学者像*的陈鼓应等拜访张岱年时，对如此大师竟居于这样的陋室，深为惊讶，后来甚至直接上书*要求为张岱年解决住屋问题。可据说张岱年对此从不抱怨，好像挺满足，也很习惯的样子。

⑤张岱年的穿着也是极为朴素，根本看不出他是一位大学问家，好像只是一位平凡的老者，过着平平常常的生活。他的一个学生曾忆道：“有一次我到他家去看望他，在路上碰到了张先生，张先生正好从小商店里买好了馒头之类的食品拎在手里走回家，张先生已是八十多岁的高龄，使我不由得肃然起敬，一位誉满海内外的大学者做着普通老百姓最平凡的事情，我想张先生这样恐怕在国内外学术界是少见的。”

⑥张岱年对于*哲学史料的熟悉，凡是熟悉他的人都赞不绝口。他的一个弟子曾回忆：先生“对*哲学史的史料十分熟谙，每提及历史上一个著名哲学家的哲学思想材料，都能够做到背诵，从先秦到近代，先生如数家珍，使听课者感到先生对祖国优秀的哲学文化遗产充满了感情！每当张先生开始背诵时，教室里便鸦雀无声；背诵完毕，教室里便发出一片轻轻的唏嘘声”。

⑦张岱年为人诚恳，对后学的培养和鼓励可以说是不遗余力。张岱年作为*哲学界的泰斗，向他求教、请他审阅文章或者求他为自己的著作作序的人不计其数。他对此从不会拒绝，对于求教的稿子总是会认真修改，这占用了他大量的时间，以至于影响了正常工作，但他总是不厌其烦，可见对于后学一片爱护、提携之心。张岱年讲授*哲学史史料学和*哲学史方法论的时候，吸引了很多学者和学生来听课。**大学有位教师叫姜法曾，很认真地听张岱年的课并做了详细的笔记。后来姜法曾把听课笔记做了细致的整理，张岱年后来出版的《*哲学史史料学》便是以这个笔记为基础完成的。不幸的是，这位姜老师因为劳累过度，英年早逝，后来张岱年出版《*哲学史史料学》的时候，就把大部分稿酬送给了姜老师的遗属，其余部分则购书送给每一个听这门课的学生，他自己则分文不取。

⑧季羡林与张岱年在清华时是校友，工作后又在北大是同事。两人友谊深厚，相互了解也深。季羡林曾在为刘鄂培的《综合创新﹣﹣张岱年先生学记》作的“序”中说，自己“对于先生的为人，则心仪已久”，并称赞张岱年“他奖掖后学，爱护学生，极有正义感，对任何人都不阿谀奉承，凛然一身正气，又决不装腔作势，总是平等对人。这样多的优秀品质集中到一个人的身上，再加上真正淡泊名利，为学是务，在当今士林中，真堪为楷模了”。

（摘编自任士英主编《20世纪国学大师档案》）

【相关链接】

①张岱年，我国现代著名哲学家、哲学史家和文化理论家。为*现代哲学和文化的发展做出了巨大贡献，为当代*和世界的哲学和文化发展提供了宝贵的思想资源。（国学网）

②从世界范围来看，*文化是一个*发展的体系，有一个连续不断的发展过程。在这发展过程中，虽经常吸收外来文化的长处，但始终保持着自己的**，因而成为世界上一个独特的文化类型，影响及于国外，对于世界文化作出过巨大的贡献。

（选自张岱年《论*文化的基本精神》）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（    ）

A．张岱年先生在《张岱年自传》前亲笔题写的评价自己一生的几句话，表现了他自强不息、好学深思的为学与为人的品格。

B．*学者陈鼓应直接上书*要求为张岱年解决住屋问题一事，突现了作为一代著名学者的张岱年先生生活上的简朴。

C．“背诵完毕，教室里便发出一片轻轻的唏嘘声”，这里的“唏嘘声”表现了听课者对张岱年先生非凡的记忆力的赞叹。

D．张岱年先生对*文化有深刻的认识，他认为*文化对外国文化有吸收也有巨大贡献，但它始终保持着自己的**。

E．季羡林在为刘鄂培的文章作的“序”中，既赞赏刘鄂培对张岱年为人的“心仪”，也从其他方面对张岱年给予了很高的评价。

（2）文章的第②段有什么作用？请简要分析。

（3）本文选择“一些小事”来写哲学界的泰斗张岱年，这样写有什么好处？请简要分析。

（4）张岱年被称为“士林楷模”，他的为人处世给了我们哪些启示？请结合文本谈谈你的看法。

【回答】

（1）DB（答D得，答B得，答C得，答A和E不得分．

（2）①从侧面间接地交代了张岱年前半生在历次运动和改造中遭受磨锉的经历．②以刘鄂培与张岱年的对比，突出了张岱年虽然具有与刘鄂培相同的坎坷遭遇，但*格不为之改变的广阔的胸襟和高尚的精神境界．③由概括地评价张岱年的精神境界和人格魅力，过渡到下文分项具体交代张岱年的品行，起到领起下文的作用．（意思对即可）

（3）①本文节选一些往往不为一般的人所了解的小事，表明作者对传主了解之深，更能体现传记的真实*．②以小见大．以小事来表现传主的*格，更有利于从细节上了解人物的精神境界和人格魅力．③写这些小事，涉及面比较广，有治学、日常生活、学术素养、提携后学等多方面内容，这就使文章的内容更为丰富．（意思对即可）

（4）*列举：①做人要正道直行．张岱年虽在历次运动中受挫，但刚正的*格没有因磨难而改变，这种“咬定青山不放松”的人格魅力令人钦佩．

②为学讲求“精熟”．作为著名的哲学家，张岱年不但对自己的著作精益求精，而且谙熟*哲学史料，每提及历史上一个著名哲学家的哲学思想，都能够做到背诵．对祖国优秀的哲学文化遗产充满了感情！

③成全他人是一种美德．张岱年不遗余力地培养年轻人，对向他求教，请他做审阅文章等事情的人从不拒绝．这才是大师的风范．

④为人要诚恳．在出版听课的老师整理资料时，张岱年将大部分稿费送给其遗属，其坦诚令人敬佩．

【解析】

试题分析：（1）A把“自强不息…”几句话“作为张岱年一生的写照”是作者的看法，把它说成张岱年“评价自己一生的几句话”，不恰当．C听课者的“唏嘘声”有赞叹张岱年先生记忆力好的因素，更主要的是情感方面的因素，原文说“使听课者感到先生对祖国优秀的哲学文化遗产充满了感情”．E理解不当，“对于先生的为人，则心仪已久”的是季羡林，而不是刘鄂培．

考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。

（2）本题问段落的作用。通常先答内容，即本段写了什么内容，概括回答，什么人什么事或什么景什么什么特点等，然后回答写该内容的作用效果。最后考虑该内容和上下文之间的关系。第二小节写的是刘教授与张岱年交往的过程，其作用肯定应该围绕张岱年展开，所以是侧面表现传主，分析时要抓住这一点，再结合本小节具体内容分析相关作用．

考点：把握文章结构。能力层级为分析综合C。

（3）题干明确说“本文选择“一些小事”来写哲学界的泰斗张岱年”，这就明显告诉我们手法是以小见大，答题时要明确这种手法，然后结合手法的表现和效果加以分析．小事，文中都写了哪些小事，有什么特点，和人物之间有什么关系，小中见大，能见什么大。以小见大指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。

考点：对文本的某种特*作深度的思考和判断。能力层级为鉴赏评价D。

（4）回答本题要注意“启示”这个词语．所谓“启示”，即传主的某些做法体现的人生意义、社会价值等．*既要结合文本，又要联系实际作适当的引申．从近几年命题的情况看，试题一般是半开放的，可以多角度思考回答，但不是漫无边际。“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”包括：

①该文本与同类其他文本的不同之处，或者文本本身存在的疏漏之处，往往成为阅读理解中需要探究的问题；

②首先要结合同类文本的一般表现，提出探究的问题，并表明自己的观点；

③结合文本的内容和形式，对自己的观点作出分析论*。也可以与同类文本进行比较，分析优劣；

④对文本中的疑点和难点的探究，不能仅止于对文本的认同，要大胆地提出自己的观点，并进行有理有据的分析；

⑤无论是探讨文本所反映的人生价值，还是探讨文本反映的时代精神，都必须从文本的材料出发。能从选择材料、提炼意旨、构思谋篇、遣词造句等角度加以分析，对不同作品的优劣高下作出评价。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读