![数学课上，老师和同学们玩游戏．老师说：“你们任意想一个数，把这个数除以5后加1，然后乘以15，再减去你们原来所...]( "数学课上，老师和同学们玩游戏．老师说：“你们任意想一个数，把这个数除以5后加1，然后乘以15，再减去你们原来所...")
- 问题详情：数学课上，老师和同学们玩游戏．老师说：“你们任意想一个数，把这个数除以5后加1，然后乘以15，再减去你们原来所想的那个数的3倍，我可以猜出你们计算的结果．”同学们不相信，接连试了几个数，发现老师都正确．你能说说其中的理由吗？【回答】【考点】列代数式．【分析】判断老师的说法...
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![完成句子1.我们每天上数学课。We everyday.2.你最喜爱的运动是什么? ...]( "完成句子1.我们每天上数学课。We everyday.2.你最喜爱的运动是什么? ...")
- 问题详情：完成句子1.我们每天上数学课。We everyday.2.你最喜爱的运动是什么?yoursport?3.我们在星期一、星期三和星期五上英语课。WehaveEnglishon,andFriday.4.我喜欢和我的小*Nike玩。Iliketo mylittledogNike.5.我什么学科都不喜欢,只喜欢历史。I anysubjects.Ionl...
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![情境一放学路上，小*正在向自己的好朋友小海倾吐心声：真累啊，上学怎么这么苦啊！数学课听不懂，英语单词背不下来，...]( "情境一放学路上，小*正在向自己的好朋友小海倾吐心声：真累啊，上学怎么这么苦啊！数学课听不懂，英语单词背不下来，...")
- 问题详情：情境一放学路上，小*正在向自己的好朋友小海倾吐心声：真累啊，上学怎么这么苦啊！数学课听不懂，英语单词背不下来，作业一大堆，抄都抄不完。”是啊！”小海接着说，“班主任还总是找咱们麻烦：补作业，请家长。哎！在学校里我们没有快乐，只有到网吧才能体会到什么是快乐。”情境二小华...
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![阅读下面材料，完成（1）﹣（3）题数学课上，老师出示了这样一道题：如图1，△ABC中，∠BAC＝90°，点D、...]( "阅读下面材料，完成（1）﹣（3）题数学课上，老师出示了这样一道题：如图1，△ABC中，∠BAC＝90°，点D、...")
- 问题详情：阅读下面材料，完成（1）﹣（3）题数学课上，老师出示了这样一道题：如图1，△ABC中，∠BAC＝90°，点D、E在BC上，AD＝AB，AB＝kBD（其中＜k＜1）∠ABC＝∠ACB+∠BAE，∠EAC的平分线与BC相交于点F，BG⊥AF，垂足为G，探究线段BG与AC的数量关系，并*．同学们经过思考后，交流了自已的想法：小明：“通过观察和度量，发现∠BAE与...
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![如下面漫画所示:数学课上，迟到半小时的小林冒然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师。下面对这一事件的评述，观...]( "如下面漫画所示:数学课上，迟到半小时的小林冒然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师。下面对这一事件的评述，观...")
- 问题详情：如下面漫画所示:数学课上，迟到半小时的小林冒然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师。下面对这一事件的评述，观点正确的是A．对于所有迟到的同学，老师在未了解迟到原因之前，都不能发表意见B．当被老师误解或与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流C．漫画所描述...
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![从5名学生中任选3人分别担任语文、数学、英语课代表，其中学生*不能担任数学课代表，共有 种不同的选...]( "从5名学生中任选3人分别担任语文、数学、英语课代表，其中学生*不能担任数学课代表，共有 种不同的选...")
- 问题详情：从5名学生中任选3人分别担任语文、数学、英语课代表，其中学生*不能担任数学课代表，共有 种不同的选法（结果用数值表示）【回答】48知识点：计数原理题型：填空题...
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![在数学课上，同学们在练习画边AC上的高时，有一部分同学画出下列四种图形，请你判断一下，正确的是（ ）A． ...]( "在数学课上，同学们在练习画边AC上的高时，有一部分同学画出下列四种图形，请你判断一下，正确的是（ ）A． ...")
- 问题详情：在数学课上，同学们在练习画边AC上的高时，有一部分同学画出下列四种图形，请你判断一下，正确的是（）A． B． C． D．【回答】C【考点】三角形的角平分线、中线和高．【分析】根据三角形的高的概念直接观察图形进行判断即可得出*．【解答】解：AC边上的高应该是过B作垂线段AC，符合...
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![在放学路上，忧心忡忡的小*和自己的好朋友小海、小何有这样一段对话：小*：“真累啊，上学怎么这么苦啊!数学课听不...]( "在放学路上，忧心忡忡的小*和自己的好朋友小海、小何有这样一段对话：小*：“真累啊，上学怎么这么苦啊!数学课听不...")
- 问题详情：在放学路上，忧心忡忡的小*和自己的好朋友小海、小何有这样一段对话：小*：“真累啊，上学怎么这么苦啊!数学课听不懂，英语单词背不下来，作业一大堆，抄都抄不完。”小海：“是啊!我也感到时间不够用，成绩又下降了，父母很着急，学校里我们没有快乐……”小何：别灰心啊，让我们相信努力...
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![阅读下面材料：在数学课上，老师提出如下问题：小强的作法如下：老师说：“小强的作法正确．”请回答：小强用直尺和圆...]( "阅读下面材料：在数学课上，老师提出如下问题：小强的作法如下：老师说：“小强的作法正确．”请回答：小强用直尺和圆...")
- 问题详情：阅读下面材料：在数学课上，老师提出如下问题：小强的作法如下：老师说：“小强的作法正确．”请回答：小强用直尺和圆规作图∠A'′O′B′=∠AOB，根据三角形全等的判定方法中的SSS，得出△D′O′C′≌△DOC，才能*∠A′O′B′=∠AOB．【回答】【考点】作图—基本作图；全等三角形的判定...
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![阅读下面材料：在数学课上，教师出示了一个如图1所示的六角星，并给出了得到与之形状完全相同（大小忽略不计）的六...]( "阅读下面材料：在数学课上，教师出示了一个如图1所示的六角星，并给出了得到与之形状完全相同（大小忽略不计）的六...")
- 问题详情： 阅读下面材料：在数学课上，教师出示了一个如图1所示的六角星，并给出了得到与之形状完全相同（大小忽略不计）的六角星的两种方法. ...
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![【问题解决】一节数学课上，老师提出了这样一个问题：如图1，点P是正方形ABCD内一点，PA=1，PB=2，PC...]( "【问题解决】一节数学课上，老师提出了这样一个问题：如图1，点P是正方形ABCD内一点，PA=1，PB=2，PC...")
- 问题详情：【问题解决】一节数学课上，老师提出了这样一个问题：如图1，点P是正方形ABCD内一点，PA=1，PB=2，PC=3．你能求出∠APB的度数吗？小明通过观察、分析、思考，形成了如下思路：思路一：将△BPC绕点B逆时针旋转90°，得到△BP′A，连接PP′，求出∠APB的度数；思路二：将△APB绕点B顺时针旋转90°，...
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![家住重庆两相邻小区的小明和小华在一次数学课后，进行了一次数学实践活动．如图，在同一水平面从左往右依次是小明家所...]( "家住重庆两相邻小区的小明和小华在一次数学课后，进行了一次数学实践活动．如图，在同一水平面从左往右依次是小明家所...")
- 问题详情：家住重庆两相邻小区的小明和小华在一次数学课后，进行了一次数学实践活动．如图，在同一水平面从左往右依次是小明家所在的居民楼、小华家所在的小洋房、背靠小华家的一座小山，实践内容为测量小山的高度，家住顶楼的小明在窗户A处测得小山山顶的一棵大树顶端E的俯角为10°...
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![材料一:以下是王红同学日记中的一段内容:今天数学课上，我积极回答问题，并主动参与小组讨论学习中去;上次英语测试...]( "材料一:以下是王红同学日记中的一段内容:今天数学课上，我积极回答问题，并主动参与小组讨论学习中去;上次英语测试...")
- 问题详情：材料一:以下是王红同学日记中的一段内容:今天数学课上，我积极回答问题，并主动参与小组讨论学习中去;上次英语测试成續出来了，没有考好，自己心里非常难过；放学后我和同伴一起回家并避开偏僻的地方，防止出意外；晚上吃晚饭，我帮妈妈洗碗，妈妈表杨我是个勤快的好孩子，好开心；回...
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![在一堂趣味数学课上张老师给大家表演了一个“魔术”，他先在投影上展示了从1开始连续的210个自然数，然后对它们...]( "在一堂趣味数学课上张老师给大家表演了一个“魔术”，他先在投影上展示了从1开始连续的210个自然数，然后对它们...")
- 问题详情： 在一堂趣味数学课上张老师给大家表演了一个“魔术”，他先在投影上展示了从1开始连续的210个自然数，然后对它们进行*作，规则如下：每次擦掉三个数，再添上所擦掉三数之和的个位数字，若经过104次*作后，发现黑板上只剩下了两个数，一个是17，则另一个是 （ ）A 8 ...
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![平日沉默寡言的岳阳同学在今天的数学课上提出一个新颖的解题方法，老师和同学们不由自主地为她鼓掌，她感受到了别人的...]( "平日沉默寡言的岳阳同学在今天的数学课上提出一个新颖的解题方法，老师和同学们不由自主地为她鼓掌，她感受到了别人的...")
- 问题详情：平日沉默寡言的岳阳同学在今天的数学课上提出一个新颖的解题方法，老师和同学们不由自主地为她鼓掌，她感受到了别人的认可和欣赏。自此以后，她的发言越来越踊跃，*格越来越阳光。这表明A．她陷入了虚荣的误区B．受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验C．尊重是相...
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![数学课代表造句怎么写]( "数学课代表造句怎么写")
- 我拼了命的学好数学，直到年级第一，只因你是数学课代表。日子越来越长，维尼因数学单科名次拔尖，成为数学课代表。铭铭这次数学考试因为他上课认真听讲，所以取得了好成绩，当之无愧地成为了数学课代表。我的好朋友长得非常高，大眼睛，每节课都让我陪她上厕所，他是数学课代表！...
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![明天数学课要学“勾股定理”，小颖在“百度”搜索引擎中输入“勾股定理”，能搜到与之相关的结果个数约为125000...]( "明天数学课要学“勾股定理”，小颖在“百度”搜索引擎中输入“勾股定理”，能搜到与之相关的结果个数约为125000...")
- 问题详情：明天数学课要学“勾股定理”，小颖在“百度”搜索引擎中输入“勾股定理”，能搜到与之相关的结果个数约为12500000，这个数用科学记数法表示为 （ ）A. B. C. D.【回答】C 知识点：有理数的乘方题型：选择题...
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![陇陇喜欢文学创作，经常受到语文老师表扬，但在一次数学课上偷偷写小说，被数学老师严厉批评。对此小莆应该A．承认老...]( "陇陇喜欢文学创作，经常受到语文老师表扬，但在一次数学课上偷偷写小说，被数学老师严厉批评。对此小莆应该A．承认老...")
- 问题详情：陇陇喜欢文学创作，经常受到语文老师表扬，但在一次数学课上偷偷写小说，被数学老师严厉批评。对此小莆应该A．承认老师之间的差异，远离数学B．接纳风格不同的老师，放弃创作C．学会正确对待老师的表扬与批评D．坚持自己的文学创作，据理力争【回答】C【详解】本题考查正确对待老师...
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![阅读下面材料．在数学课上，老师请同学思考如下问题：已知：如图①，在△ABC中，∠A＝90°.图①求作：⊙P，使...]( "阅读下面材料．在数学课上，老师请同学思考如下问题：已知：如图①，在△ABC中，∠A＝90°.图①求作：⊙P，使...")
- 问题详情：阅读下面材料．在数学课上，老师请同学思考如下问题：已知：如图①，在△ABC中，∠A＝90°.图①求作：⊙P，使得点P在边AC上，且⊙P与AB，BC都相切．小轩的主要作法如下：如图②，图②(1)作∠ABC的平分线BF，与AC交于点P；(2)以P为圆心，AP长为半径作⊙P，则⊙P即为所求．老师说：“小轩的作法正确．”请回...
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![小明上数学课时，被老师提问，他的回答引起全班哄堂大笑，令他非常尴尬。自以后，小明就非常害怕上数学课，更害怕被老...]( "小明上数学课时，被老师提问，他的回答引起全班哄堂大笑，令他非常尴尬。自以后，小明就非常害怕上数学课，更害怕被老...")
- 问题详情：小明上数学课时，被老师提问，他的回答引起全班哄堂大笑，令他非常尴尬。自以后，小明就非常害怕上数学课，更害怕被老师提问，成绩下降很快。这说明①老师不应提问小明同学 ②小明背上了沉重的心理包袱③小明产生了自卑心理 ...
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![下列各句加点成语使用不正确一项是（ ）(2分)（自编）（A）A.数学课上，老师提了个难的问题，我们面面相...]( "下列各句加点成语使用不正确一项是（ ）(2分)（自编）（A）A.数学课上，老师提了个难的问题，我们面面相...")
- 问题详情：下列各句加点成语使用不正确一项是（ ）(2分)（自编）（A）A.数学课上，老师提了个难的问题，我们面面相觑，不知道该怎么办？B.公园里一对对恋人相依相偎着，悄悄地交流着各自感兴趣的话题。C.今天下午，泰州城雨过天晴，老街上花灯市场人声鼎沸，前来赏灯、购买花灯的市民和中外游客...
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![情境一放学路上，小*在向自己的好朋友小海倾吐心声：“真累啊，上学怎么这么苦啊！数学课听不懂，英语单词背不来，作...]( "情境一放学路上，小*在向自己的好朋友小海倾吐心声：“真累啊，上学怎么这么苦啊！数学课听不懂，英语单词背不来，作...")
- 问题详情：情境一放学路上，小*在向自己的好朋友小海倾吐心声：“真累啊，上学怎么这么苦啊！数学课听不懂，英语单词背不来，作业一大堆，抄都抄不完。”“是啊！”小海接着说，“班主任还总是找咱们麻烦；补作业，请家长。哎！在学校没有快乐，只有到网吧才能体会到什么是快乐，都不知道读书有什么用...
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![情境一 放学路上,小*正在向自己的好朋友小海倾吐心声:“真累啊,上学怎么这么苦啊!数学课听不懂,英语单词背不下...]( "情境一 放学路上,小*正在向自己的好朋友小海倾吐心声:“真累啊,上学怎么这么苦啊!数学课听不懂,英语单词背不下...")
- 问题详情：情境一放学路上,小*正在向自己的好朋友小海倾吐心声:“真累啊,上学怎么这么苦啊!数学课听不懂,英语单词背不下来,作业一大堆,抄都抄不完。”“是啊!”小海接着说,“班主任还总是找咱们麻烦:补作业,请家长。哎!在学校里我们没有快乐,只有到网吧才能体会到什么是快...
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![阅读下面材料：在数学课上，老师请同学思考如下问题：请利用直尺和圆规确定图1中弧AB所在圆的圆心．小亮的作法如下...]( "阅读下面材料：在数学课上，老师请同学思考如下问题：请利用直尺和圆规确定图1中弧AB所在圆的圆心．小亮的作法如下...")
- 问题详情：阅读下面材料：在数学课上，老师请同学思考如下问题：请利用直尺和圆规确定图1中弧AB所在圆的圆心．小亮的作法如下：如图2，（1）在弧AB上任意取一点C，分别连接AC，BC；（2）分别作AC，BC的垂直平分线，两条垂直平分线交于O点；所以点O就是所求弧AB的圆心．老师说：“小亮的作法正确．请你回答：小亮的...
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![要排出某班一天中语文、数学、*、英语、体育、艺术6堂课的课程表，要求数学课排在上午(前4节)，体育课排在下午...]( "要排出某班一天中语文、数学、*、英语、体育、艺术6堂课的课程表，要求数学课排在上午(前4节)，体育课排在下午...")
- 问题详情：要排出某班一天中语文、数学、*、英语、体育、艺术6堂课的课程表，要求数学课排在上午(前4节)，体育课排在下午(后2节)，不同排法种数为()A．144 B．192C．360 ...
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