阅读下面两首诗，完成后面的题。清平乐李煜别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥...

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阅读下面两首诗，完成后面的题。

清平乐

李煜

别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。

雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。

清平乐

黄庭坚

春归何处？寂寞无行路。 若有人知春去处，唤取归来同住。

春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

12．李煜词中“砌下落梅如雪乱”一句，“乱”字的使用有何妙处？（5分）

13．李词中“离恨恰如春草，更行更远还生”和黄词中“若有人知春去处，唤取归来同住”分别运用了怎样的修辞手法？各表达了怎样的情感，请简要分析。（6分）

【回答】

12．“乱”意为纷乱，以雪落之纷纷扬扬明喻梅落之纷繁杂乱，（2分）又以目前梅（雪）落之纷繁杂乱暗指当下心绪之烦乱如麻；（2分）将离愁别恨引发的内心的迷乱不安表现地精练、形象、传神。（1分）

13．李词的这句话采用了比喻的手法，用春草喻离愁别恨，（1分）离恨就好比越走越远还生长茂盛的春草那样，细碎浓密，无边无际，浩渺无垠，（1分）生动形象地表现了离恨的深远不尽。（1分）黄词“若有人知春去处，唤取归来同住”二句，运用了比拟的修辞，体现了词人奇特的想象。（1分）作者把春想象成有生命之物，招唤春天“归来”与词人“同住”， （1分）表达了词人强烈的留住春的情感。（1分）

【解析】

12．

试题分析：“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满”是紧承上一句，具体写“触目”之伤。梅花若雪，本来也是极其美妙的景*，可是因为“别”，使得人心也乱了，不是花乱，是心乱，那拂不去的，也不是花瓣，而是离愁。“雁来音信无凭，路遥归梦难成”，古有鸿雁传书的故事，可是眼前却是雁归人未归，更添伤感。进而人未归，梦亦不成，怎不叫人伤心呢？这二句似虚似实，轻柔缥缈，形成了强烈的审美情感的张力。最后以一个精典的譬喻做结：“离恨恰如春草，更行更远还生”，词意倾注，流走如珠。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

13．

试题分析：李煜将愁思拓展到了“更行更远还生”的动态境界，将春草一样的“离恨”与行人远去的情景结合起来，写出离愁别恨生成、增长的过程，生动形象，别有新意。黄词“若有人知春去处，唤取归来同住”二句，运用了比拟的修辞，体现了词人奇特的想象。作者不知春归何处，一心要向别人请教；无人能知时，又向鸟儿请教。问人人无语，问鸟鸟百啭，似乎大有希望，然而词人自己又无法理解，这比有问无答更可叹。最后，鸟儿连“话”都不“说”，翻身飞走。这番妙趣横生的抒写中，作者的惜春之情跃然纸上，呼之欲出。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

知识点：词

题型：语言表达