小明和小亮同学利用橡皮筋、硬纸板、带指针的挂钩、*簧测力计等器材,制作一个简易测力计。标注刻度方案一:让橡皮筋...
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小明和小亮同学利用橡皮筋、硬纸板、带指针的挂钩、*簧测力计等器材,制作一个简易测力计。标注刻度方案一:让橡皮筋在竖直方向自由下垂,当指针稳定时,在指针所指位置标注“0”刻度。再用*簧测力计拉动挂钩,拉力分别显示为1N、2N、3N、4N时,在指针所指位置分别标注对应的刻度。实验相关数据记录如下表。
(1)请你根据表中的数据,在图中绘制出图象___________。
(2)完成上述实验后,小亮提出了标注刻度的方案二:标注“0”刻度的方法与方案一相同,然后再用*簧测力计拉动挂钩,使拉力示数为4N,在指针所指位置标注4N的刻度,在0刻度线与4N刻度线之间分成4等份,标出各刻度线和对应的刻度。如果让你利用橡皮筋制作简易测力计,标注刻度时,你会选择方案一还是方案二,并说明理由。___________
【回答】
(1). (2). 方案一,理由为拉力越大,橡皮筋伸长越长,但伸长量跟所受拉力不成正比
【解析】分析: (1)根据表格中数据进行描点,并用平滑的曲线连接起来;
(2)从图像入手,判断橡皮筋伸长量跟所受拉力的关系,进而再选择方案;
解答: (1)根据表格中数据进行描点,并用平滑的曲线连接起来,如图所示:
(2)根据图像可以看出,橡皮筋伸长量跟所受拉力不成正比,所以选择方案一更合理些。
故*为: (1).
(2). 方案一,理由为拉力越大,橡皮筋伸长越长,但伸长量跟所受拉力不成正比;
【点睛】该题通过实验探究考查了测力计的制作原理,要求学生具有一定的根据实验数据获取信息的能力,具有一定的难度;给*簧测力计标刻度是依据了在**限度内。
知识点:*力
题型:实验,探究题
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