语文综合实践活动（7分）目前，有关“二维码”问题引发同学们的探究兴趣。初三（8）班的同学准备就此话题制作一期校...

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语文综合实践活动（7分）

目前，有关“二维码”问题引发同学们的探究兴趣。初三（8）班的同学准备就此话题制作一期校园专题报道，请你完成以下任务。

【材料一】 二维码是在一维条码的基础上扩展出来的，它使用黑白矩形图案表示二进制数据，被设备扫描后，可获取其中所包含的信息。二维码的信息容量更大，最多记录1850个大写字母、2710个数字或500多个汉字，是普通条码的几十倍。而且，除文字数字外，它还能存储图片、声音、指纹等信息。

【材料二】  二维码还有一维条码没有的“容错机制”——即使二维码被穿孔或是污损，甚至损毁面积高达50%，仍可恢复信息。二维码有三个定位点，这三个定位点提供读码机辨识。正是有了这些定位点，不管是从何种方向读取，它都可以被辨识。

【材料三】  *消费者协会3月8日发布“3·15”消费*示,提醒消费者注意二维码背后暗藏安全风险，一些黑客和骗子印制假二维码覆盖原本由企业提供的二维码。这些假二维码所含的网址，最终将受害者引向恶意网站。如天津市民刘女士在扫描二维码参加团购时,由于二维码中含有手机病毒,导致手机被扣除了百元话费。另外由于实行实名制，*、*等票面上印有记录乘客信息的二维码，而随手丢弃车票，很容易造成个人信息泄露很多人也为隐私担心。

①     材料一、二介绍了介绍了二维码的哪些优点，请简要概括。（3分）

②材料一画线的句子主要运用了        的说明方法，作用是                。（2分）

③     根据材料三，结合一、二则材料，你对公众安全使用二维码提出两条建议。（2分）

【回答】

（1）信息容量大；有“容错机制”； 读码机易辨识。

（2）列数字（1分）     准确具体地说明二维码的信息容量大的特点（1分）。

（3）不要“见码就扫”，要有*惕*；撕毁票面的二维码部分，使之无法读取。

知识点：综合*学习

题型：语言表达