7．阅读下面文字，完成后面题目。打完这盘台球  （法国）都德仗已经打了两天。这些兵士是在倾盆大雨之下，背上背着...

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7．阅读下面文字，完成后面题目。

打完这盘台球   （法国）都德

仗已经打了两天。

这些兵士是在倾盆大雨之下，背上背着背包度过这一宵的，因此都疲惫不堪。可是你看已经长长的三个钟点了，就任凭他们手扶着*，在大道的积水滩里，被雨水渗透的田野烂泥里挨受着入骨的寒气。他们在这里干什么呢？情况怎样了呢？那些尊大*，*口向着丛林，好象在窥视什么东西。掩蔽起来的机*牢牢瞄着天际。一切都准备齐全，只待进攻。为什么不进攻呢？还等待什么呢？ 原来是等候命令，而总司令部却迟迟不下命令。 可是总司令部并不远。就是这座路易十三式的古堡，被雨洗过的红砖在半山坡的矮树丛中闪闪发着光，平整的绿*浅草地夹在两行盛开的盆花之间，一直伸展到正房的阶前。饭厅的窗户都面临大门石阶开着，从窗口望进去，可以看见杯盘狼藉的饭桌：拔去塞子的酒瓶，暗淡无光的空酒杯，都憔悴地留在弄皱了的台布上。在隔壁屋子里，发出说话的语声、笑声、台球的滚动声、互相碰杯声。原来元帅正在打他那盘台球，这就是*队为什么在那里等待命令的缘故。元帅一打上台球，天塌下来他都不管，世上更没有任何东西可以阻碍他把这盘球打完。

打台球嘛这是这位伟大*人的癖好。他站在那里，严肃得跟身临战场一样，穿着*礼服，胸前挂满了勋章，眼睛冒火，两颧通红；宴会，赌兴，酒意都催得他劲头十足。他的副官们众星捧月似地围着他，殷勤恭顺，他每打一球，他们便钦佩叹赏得五体投地。跟元帅打台球的对手是一位参谋本部的矮小的大尉，他是打台球的第一把能手，能够把世界上的所有元帅打个落花流水，可是他懂得和他的长官之间应该保持一种表示敬意的距离，他留着神不要打赢，可也不要输得太容易。他正是一位人们称为有前途的*官。“留神！小伙子！元帅已有了十五分，你是十分。应该照这样对付到底；对你的晋级来说，这比在外边跟那些人一起，让淹没大地的泉涌似的雨水浇着，用处大得多。” 这大尉就这样心里默念着。

这盘球打得真精*。象牙球滚来滚去，互相挨身擦过，两*交错着。突然，天上闪过一发**的火光。一阵隆隆的响声震得玻璃颤动。大家都吓了一跳，焦虑地你看看我， 我看看你。只有元帅什么也没看见，什么也没听见；他哈腰歪在台子上，正在琢磨一杆子“嘬球”的绝妙效果。这是他的拿手好戏，嘬球的效果！……

看！又是一片火光，紧跟着又是一片。大*一发跟着一发，一发比一发快。副官们都奔到窗口。莫非普鲁士人真的进攻了？“让他们攻吧！”元帅拿粉块擦着球杆头说，“该你啦，大尉。” 这时候骚乱更厉害了。大*的震撼声中，还夹杂着机*的哒哒声，排*的连续不断的响声。从一片一片的浅草地里，升起一大片镶着黑边的红云。花园的尽头全部被照得通红。总司令部里开始惊慌起来。传令兵骑着马如飞地跑来。大家都要求见元帅。可元帅是见不着的。我不是对你们说过，没有任何东西可以阻碍他打完他那盘球吗？

“该你了，大尉。” 不过大尉有点心不在焉了。到底还是年纪太轻！你看他忘记了他玩的花样，连着打了两杆子好球，几乎要赢这盘球。这回，元帅可怒不可遏了，脸上显出惊奇和愤怒。正在这时，一匹跑得四蹄翻飞的马奔到了院子里。一个满身是泥的副官不顾卫兵的拦阻，一跳闯上了石阶：“元帅！元帅！……”元帅无名火有八丈高，脸红得跟鸡冠一样，出现在窗口，手里还拿着球杆：“有什么事？……这成何体统？……难道这儿没有卫兵了？”“可是，元帅啊……”“好吧…… 回头再说……等我的命令，真他妈的！”窗子又使劲地关上了。等他的命令！

那些可怜人，正是在等候啊！没有人明白为什么待在那里毫无动作。一点办法没有，他们在等候命令……不过，死是无须等候命令的，于是这些人就整百整百地死去。从他们张开的伤口里，不声不响地流着法国的忠贞之血……台球室里，也异常紧张：元帅又领了先；可是那个小个儿大尉象狮子似地抵抗着。

十七分！*分！十九分！ 几乎来不及记分了。战争的声音越来越近。元帅只差一分了。**已打到花园里。有一颗竟在水池上空*了。镜面似的水四分五裂，一只天鹅在卷成漩涡的一大堆带血的羽毛里慌慌张张地游着。这是最后一声*。现在是一片沉寂。没有别的声响，只有雨点落在灌木上的声音，小土山下隐约的鼓声；在渗透雨水的路上还有一种有如羊群狂奔的踏步声……*队是完全垮了。元帅打赢了他那盘球。 （有删改）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）

A．小说开头用了比喻手法来写大*机*，让我们看到法*兵士们的严阵以待，“窥视” 和“瞄”这两个动词，渲染出一种紧张的战前氛围。可他们却不能发起进攻，因为在打台球的元帅还未下达命令。

B．小说运用了语言描写、动作描写、心理描写及侧面描写的方法，塑造了法*元帅贪图享乐、没有责任感，打台球上瘾成癖，一旦玩起来便如痴如醉，敌人开始进攻也不管不顾的形象。

C．大尉也是一个典型化的人物。他陪着元帅打台球，他的技术很好但他留着神不要打赢，可也不要输得太容易，因为这对他的晋级来说比取得战功更有用。作者将法**官的钻营投机等等丑行集中体现在了大尉这个人物身上。

D．作品把故事时间安排在敌人疯狂进攻、法*急待指挥的这一刻，揭示出法*的失败就是因为元帅在打台球。此外，台球不是在休息场所打，而是在前线的司令部里，其揭露鞭挞的意义得到了最大程度的突出和强化。

E．一边是满腔爱国热情、随时准备为国捐躯的士兵，另一边是深宅别墅内兴致勃勃打台球的元帅和奉陪的人们；一边是赢了比赛，一边是输了战争……小说用对比手法结构情节，给人留下了深刻的印象。

（2）这篇小说中对司令部景物的描写有什么作用？请结合全文分析。

（3）小说故事的叙述用的是第几人称？这样的人称有什么好处？

（4）小说的题目是“打完这盘台球”，以此为题，有哪些方面的作用？请简要分析。

【回答】

（1）选CE

（2）①写出了司令部的豪奢，渲染出安详悠闲的氛围，充满讽刺意味；②与小说开头大战在即的环境描写形成鲜明对照，衬托出了元帅等人的享乐安逸并与兵士们的疲惫艰*形成对比；③景物描写的穿*暗示着战事发展的进程，推动了情节发展。（每点2分，共6分））

（3）第三人称（2分）①有利于故事的讲述，叙述者站在全知视角，清楚地交代情节的进展、人物的心理活动等。②拉开叙述者与故事之间的距离，更具客观*。（每点2分）（共6分）

（4）从情节上看：①引起读者的阅读兴趣。打台球是轻松的*，小说以此为题，开头却交代出战争背景，制造悬念，充分调动起读者的阅读兴趣。②“打完这盘台球”交代了小说的主要事件，贯穿全文，情节的发展推进，都与元帅打台球有关，是情节发展的线索。

   从塑造人物形象上看：③敌人在疯狂进攻，可是元帅的心中根本不顾兵士的死活、国家的安危，一心一意打台球，以“打完这盘台球”为题，揭示出法*元帅的昏聩无能，使人物形象生动丰满。

   从主旨上看：④以此为题，揭示出法*队指挥层沉溺玩乐，最终导致战役失败，士兵白白送命，使主题思想更加集中、深刻，揭示出文章的主旨。元帅赢了台球，却输了战争，鲜明的对比充满讽刺意味。（每点2分，共8分）

【解析】

（1）试题分析：本题综合考查文章的内容和技巧。首先应仔细阅读文章，把握人物形象以及一些典型的技巧。B项，主要是运用正面描写手法。A项错，用的手法是“拟人”。D项错，法*失败的原因是指挥层的沉溺吃喝玩乐、昏聩无能。

考点：分析作品体裁的基本特征。能力层级为分析综合C。

（2）试题解析：题干问的是“这篇小说中对司令部景物的描写有什么作用？请结合全文分析”，这是考查环境的作用。环境有自然环境和社会环境，这里指的是社会环境，一般环境的作用有：①反映（暗示）社会背景（人物的生活背景）；②渲染当时气氛；如本文中“这座路易十三式的古堡，被雨洗过的红砖在半山坡的矮树丛中闪闪发着光，……都憔悴地留在弄皱了的台布上”，写出了司令部的豪奢，渲染出安详悠闲的氛围，充满讽刺意味；③烘托人物形象；小说中对司令部景物的描写与小说开头大战在即的环境描写形成鲜明对照，衬托出了元帅等人的享乐安逸并与兵士们的疲惫艰*形成对比；④揭示人物心境（展示人物心理），表现人物*格（展示人物精神世界）；⑤推动情节发展；如景物描写的穿*暗示着战事发展的进程，推动了情节发展。⑥深化主题。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：题干问的是“小说故事的叙述用的是第几人称？这样的人称有什么好处”，这是考查人称运用的题目，三种人称的的一般作用为：第一人称（我）①亲切自然，能自由地表达思想感情②给读者以真实生动之感。第二人称（你）①便于对话②便于抒情，加強感染力，有呼告的效果。③用于对外物，有拟人化的效果。第三人称（他）①能比较直接地展现丰富的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。结合具体文章套用这些即可，本文运用的是第三人称，主要作用是叙述更加客观、直接、灵活。

考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

（4）试题分析：题干问的是“小说的题目是‘打完这盘台球’，以此为题，有哪些方面的作用？请简要分析”， 这是一道探究文章标题的题目，解答这类题目，可从以下几个方面来分析概括，1．理解小说标题的表层含义与深层含义。2．看题目是否运用了某种技巧。如本文的标题“爱的延续”， 化抽象为形象，言简意丰，耐人回味，引起读者产生如何对待爱的思考。3．文章题目对文章人物形象塑造、情节发展、渲染环境、突出主旨等方面的作用，要具体说明对人物形象塑造有什么作用，是否是线索，与情节存在哪些关联，突出了什么主题。

考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读