14．阅读下面这首唐诗，完成后面小题目。雨后晓行独至愚溪北池柳宗元宿云散洲渚，晓日明村坞。高树临清池，风惊夜来...

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14．阅读下面这首唐诗，完成后面小题目。

雨后晓行独至愚溪北池

柳宗元

宿云散洲渚，晓日明村坞。

高树临清池，风惊夜来雨。

予心适无事，偶此成宾主。

【小题1】这首诗开头两句描写了怎样的画面？这样写有什么作用？

【小题2】“高树临清池，风惊夜来雨”是历来传诵的名句，句中有两个字用得很好，请找出来并试作分析。

【回答】

【小题1】开头两句从形象地描写雨后愚池的景物入手 。渲染出一幅雨后天晴，残云飘散，阳光灿烂的清新明丽的景象 ，照应了文题“雨后晓行” 。

【小题2】“临”和“惊” 。“临”字生动地写出了夜雨之后，池水上涨水面愈加开阔，高树下临愚池的景象 ，突出了高树这个主体，与下句雨从高树上因风飘落联系更加密切； “惊”字运用比拟手法， 生动地描写了高树宿雨，经晓风一吹，仿佛受惊而洒落的情景，含蓄地表现了诗人心境的宁静愉悦。

【解析】

【小题1】

试题分析：题干要求“这首诗开头两句描写了怎样的画面？这样写有什么作用？”*包括两部分：“画面”和“作用”，答题区间在“开头两句”。首先描写开头两句展现的图景画面，雨后愚池残云飘散，阳光灿烂的清新明丽的景象；接着概括景物所营造的氛围特点，渲染出一幅雨后天晴，清新明丽的氛围；最后分析作用，照应了文题“雨后晓行”。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】鉴赏景物形象之法：提问形式；1．这首诗描写了怎样的景物？2．这首诗是怎样描写景物的？3．这首诗在我们面前展示了一幅什么画面？是如何展示的？答题步骤：第一步：描写诗中展现的图景画面。第二步：概括景物所营造的氛围特点。第三步：联系诗人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。*构成：描图景（描绘诗词中展现的图景画面）＋点氛围（概括景物所营造的氛围特点）＋析感情（分析作者的思想感情）。题中就是第三种问法，答题也是按照三步骤。

【小题2】

试题分析：题干要求“‘高树临清池，风惊夜来雨‘是历来传诵的名句，句中有两个字用得很好，请找出来并试作分析。”这是考查考生诗句炼字，考生首先找出这两个字，一般都是动词居多，再从手法、情感作用等角度分析。’要结合诗句。两句中的“临”和“惊”，“临”字生动地写出了夜雨之后，池水上涨水面愈加开阔，高树下临愚池的景象，突出了高树这个主体，与下句雨从高树上因风飘落联系更加密切； “惊”字运用比拟手法，生动地描写了高树宿雨，经晓风一吹，仿佛受惊而洒落的情景，含蓄地表现了诗人心境的宁静愉悦。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造*的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。（主要是锤炼诗中的动词、形容词和虚词。） “炼字”的答题步骤。1．解释该字在句中的含义。方法：（1）直接释义；（2）从语法的角度，分析其特殊用法；（3）从修辞的角度，分析其运用效果。本题““惊”字运用比拟手法。2．结合原诗句，再现景象。方法展开联想，描绘该字所在诗句呈现的景象。注意点出意象的特点。题中“临”字生动地写出了夜雨之后，池水上涨水面愈加开阔，高树下临愚池的景象；“惊”生动地描写了高树宿雨，经晓风一吹，仿佛受惊而洒落的情景。3．点出该字烘托了怎样的意境或表达作者怎样的思想情感，或评价该字的表达效果（准确鲜明、形象生动、新颖贴切、耐人寻味等）。题中“临”字突出了高树这个主体，与下句雨从高树上因风飘落联系更加密切； “惊”含蓄地表现了诗人心境的宁静愉悦。考生抓住三个角度结合诗句内容组织*。

知识点：诗

题型：语言表达