10．阅读下面一首宋词，回答文后各题。浣溪沙*辰岁不尽五日，吴松作①姜夔雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西，打头风...

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10．阅读下面一首宋词，回答文后各题。

浣溪沙*辰岁不尽五日，吴松作①

姜夔

雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西，打头风浪恶禁持②。

春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚③门枝；一年灯火要人归。

【注】①*辰岁不尽五日，意为*辰年还有五日就结束了。吴松，今上海一带，距词人家杭州已近。②恶：猛烈，很；禁持：摆布。③亚：接近。

（1）首句“雁怯重云不肯啼”在上阕中起何作用?

（2）请简要分析上片主要采用的修辞手法。

（3）有人说词的下片与上片相比，有“‘柳暗花明’的突兀感和欣悦感”。对此，你如何理解？

【回答】

（1）写出了归雁无声穿过重云时的紧张情状；营造了压抑的气氛；引出了对自己回家路途艰难的描写；作者以归雁自比，委婉地写出近乡情更怯的心理。

（2）采用了拟人的修辞手法。雁“怯”重云，画船“愁”过，表达了作者急切归家却遇阻碍的愁苦之情。

（3）“突兀感”：上片写雁遇重云，船遭恶浪 ，景象危厄；下片转而写春波荡漾，梅生新枝，生意盎然。 “欣悦感”：上片感情表达十分沉重，而下片情感却焕然一新，词人眼中俨然一片春*，心中自是一片温暖 ，结句写出了家人盼归之殷切，亦写出自己归心之急切。

【解析】

（1）试题分析：本题主要考查诗文首句的作用。“雁怯重云不肯啼”起笔写向空中。大雁无声，穿过重云，飞向南方。南方温暖，对大雁来说，是一温馨的家。长空彤云重重密布，雁儿心情紧张，故说“怯”字。但雁儿急于回家，一个劲往南飞，故不肯啼。此一画面，恰成词人归心似箭的写照。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】分析作用，应该从诗句内容和结构方面分析。一般首句写景的作用有塑造环境，渲染气氛，为下面的抒情作铺垫。如本题“雁怯重云不肯啼”起笔写向空中。大雁无声，穿过重云，飞向南方。南方温暖，对大雁来说，是一温馨的家。长空彤云重重密布，雁儿心情紧张，故说“怯”字。但雁儿急于回家，一个劲往南飞，故不肯啼。

（2）试题分析：本题主要考查修辞手法。雁“怯”重云，画船“愁”过，表达了作者急切归家却遇阻碍的愁苦之情。拟人手法。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】规范答题：第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。如本题采用了拟人的修辞手法。雁“怯”重云，画船“愁”过，表达了作者急切归家却遇阻碍的愁苦之情。

（3）试题分析：本题主要考查诗词内容分析。“‘柳暗花明’的突兀感和欣悦感”，从上下片分析。上片以雁怯重云，画船载愁，浪打船头等惨淡景象反衬归家之欢欣，下片的春浦渐绿，小梅长枝，灯火催归等淡语写想法的浓情。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】结合题干提示分析上下文的不同。分析突兀感和欣悦感，如本题“画船愁过石塘西，次句写出自己。石塘，苏州之小长桥所在。句中著一愁字，便似乎此一画船，是载了满船清愁而行。又妙。既是归家，又有何愁？原来是：“打头风浪恶禁持。”歇拍展开水面。头指船头。恶者，甚辞，猛也、厉害也。禁持，摆布也，禁，念*平。都是宋人口语。满河风浪，猛打船头，阻挡词人归路。人间有风浪猛打船头。天上，有重云遮拦鸟道。又怎得令人不愁！然而，南飞之雁，岂是重云所可遮拦？归家之人，又岂是风浪所能阻挡？

知识点：词

题型：语言表达