三、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成7--9题。14分战争打得很苦，一个连的兵力被吞噬。敌人的*火还在猛攻，...

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三、文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成7--9题。14分

战争打得很苦，一个连的兵力被吞噬。敌人的*火还在猛攻，连长放下望远镜，掏出烟，指指身后的山崖，对身边的丁二娃说，看到了吧，那有一线天，不怕死就从那攀上去，或许有救；还有就是做假投降，等敌人上来和他们同归于尽。

丁二娃想了想，说，听你的连长，我这命，活着是你的，死了是阎王的。

连长拍着丁二娃的肩说，好小子，下辈子若带兵，我还带你。

丁二娃嘿嘿地笑，黑一块白一块的脸，到处是憨相。

鬼子的又一轮冲锋开始了。连长把十几颗手榴*依次捆在内衣里。连长瘦，穿上衣服和没捆一个样。

丁二娃也想像连长那样往腰间捆，可是办不到，没有了，他除了有七颗子*，别的什么都没有了，这让他很沮丧，有一身的力气没处使，只等着送死。

连长捆好手榴*，他回过头对丁二娃说，娃子，你上一线天吧，全国解放那天，你给我立个碑，也好在人世留个念想儿。丁二娃听了连长的话，打了个立正，连长，丁二娃誓死陪你战斗到底！

鬼子越来越近了，前一排已经直起了腰身。

二娃，把前边那个*官干掉。连长说。二娃躲在树后，只一抬手，那个*官应声倒下。二娃退下来，跑向南边的阵地，还是手起*落，又一个鬼子应声倒下。

鬼子开始小心了，他们由站着迫近改为匍匐前进，而二娃的子*也快用完了。

二娃只有在死去的战友身上寻找武器，正翻着，就听连长哼了一声，之后倒在了他的脚下。二娃看到，一颗子*，正中连长的眉心，就像小时候，妈妈在姐姐的眉心点上个小红点。

妈的小日本！二娃向着鬼子的队伍甩了两*，可是子*太贵重了，就剩三颗了，由不得他浪费。他勉强在一战友身下翻出一颗手榴*，迅速抛了出去。随着轰隆一声巨响，二娃突然改了主意，何不趁机逃跑，逃跑可比和敌人同归于尽更有赚头。二娃看一眼连长说，连长，反正你也死了，我就不跟你去了，我会给你报仇的！他把刚才对连长的许诺忘个一干二净。

二娃双手遮住嘴巴对着鬼子喊，别开*，我们投降！

二娃又喊，我们身上都捆着手榴*，你们若开*，就连你们一起炸飞喽。

鬼子真就没有开*，但也没有向前半步，二娃趁机把连长抱起放在战壕沿上，只露出上半身，两边用战友的尸体支撑着。连长的头一直傲立着，不偏也不倒，两眼怒目圆睁，身旁的战友也簇拥着他，如同抬一部轿子，去和小日本算账。阵地静了下来，小鬼子在一步步靠近，而这会儿的二娃，已经不在连长的身边了，他凭着一身好功夫，两腿蹬住崖壁，双手倒换着，一点一点攀上一米宽、二十几米高的一线天。

几乎是一眨眼的光景，鬼子上来了，他们战战兢兢、层层叠叠围住了连长，判断他是否还活着，就在他们举棋不定，想上前试试连长还有没有气息时，不知从什么方向，*来三*，一*打死鬼子为首的*官，一*打翻了想试连长是否还活着的那个士兵，而第三*则打在连长腰间那捆手榴*上。

顿时，数声*，火光冲天，一朵朵红磨菇瞬间绽放，染红了半个阵地。    （有删改）

7．下列对这篇小说相关内容和艺术特*的分析和鉴赏，不正确的两项是（3分）

A．连长为丁二娃指出了两条路，他希望丁二娃选择生路，因为丁二娃很年轻，而且非常服从命令。B．文中写连长往身上捆手榴*时，强调“连长瘦，穿上衣服和没捆一个样”，是为结尾鬼子被炸死埋伏笔。

C．连长被子*击中的眉心使丁二娃联想到妈妈在姐姐的眉心上点的小红点，这个细节表现出了战争的残酷。

D．丁二娃最后仅剩下三颗子*这个情节非常重要，与后文的三*相呼应，可见此处并非闲笔，体现了作者的精心构思。

E．本文有明暗两条线索，明线是连长和丁二娃打鬼子，暗线是鬼子步步紧逼连长和丁二娃，双线交织使小说主题更加深刻。

8．概括小说中丁二娃的形象特点，并简要分析。（5分）

9．有人认为小说的标题应该是“第三条路”，也有人认为小说的标题应该是“英雄”，你认为哪一个标题更合适？请结合文本谈谈自己的观点和理由。（6分）

【回答】

A（A项强加因果。） 8、①忠诚勇敢。连长跟他说有两条路时，他选择了陪连长战斗到底。②为人憨厚。文中有对他的肖像描写“黑一块白一块的脸，到处是憨相”。③*法精准。连长让他*击谁，都是一*命中；最后三*也是准确无误。④机智变通。他在连长死后故布疑阵，引敌人上钩，消灭很多敌人。他没有死守与连长的约定，改变主意决定留得有用之躯，为连长报仇。（每答出1点得1分，答出任意3点即可得4分。每点必须由概括和分析两部分组成，只有举例不给分，只有概括也不给分。） 9、（示例一）以“第三条路”做标题更合适。①使主人公丁二娃形象更加鲜明。连长指出了两条路，丁二娃却找到了第三条路，从而表现出他的脑筋灵活、善于变通。②设置悬念，引起读者的阅读兴趣。看完题目，读者在阅读中就会有意识去寻找“第三条路”，但谜底却直到结尾才揭晓，有戏剧化效果。③有利于深化文章主旨。文章赞扬了丁二娃坚定而又善于动脑的战斗精神，“第三条路”正是对这种精神的集中表现。 （示例二）以“英雄”做标题更合适。①有利于突出主人公群像。本文中的主人公不只丁二娃一个，连长也是主人公，用“英雄”做题目更有概括*。②英雄事迹贯穿全文情节。全文都是围绕两位主人公的英雄表现来写的，文题相符。③有利于凸显文章主旨。连长以身殉国，丁二娃全身而退，结局虽然不同，但都是值得赞扬的大英雄，表达了对他们的礼赞。（人物，情节，主旨各2分。认为哪个合适都可以，但不明确写认为哪个更合适的扣1分。）

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读