(二)文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成4～6题。朋友秦辉我一定要去看望我的朋友刘长青，一定。  ...

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 (二)文学类文本阅读（14分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

朋友

秦辉

我一定要去看望我的朋友刘长青，一定。

    每天上班，我都要路过一个建筑工地，总会看到一群戴着安全帽的民工。他们三三两两，有的斜叼着烟，有的哼着小曲。看到他们，我就会想起刘长青。想着他正在某个城市的角落里，混迹在这样的一群人中间，休息的间隙，掏出手机写上几句问候，低头想想然后摇*删掉，再然后望着天空，想象着远方的我在干什么，以及我所在城帚的模样。

    刘长青好久没有给我写信了，我决定去看看他。

    我上街买了好多土特产品，给他妻子买了一套我用着感觉不错的化妆品。他曾在信中说，他妻子是老家附近几个村子里长得最俊的姑娘，好多小伙子做梦都想娶她呢!我问：“那你咋把她糊弄到手了？”他说：“还不是咱长得黑。”

    给他儿子带什么呢？刘长青的儿子叫康健，他说取这个名字就是希望儿子能健健康康、平平安安。我说：“那直接叫健康多好。”他说：“那多俗，倒过来显得咱有文化。”他总是“那小子”“那小子”地叫。他说那小子特聪明，长大了肯定比他强；他说那小子吃得特多，像头小猪；他说那小子长得壮极了，跟个小老虎似的。

    我没见过刘长青，但见过他的照片，是在一座城市的火车站前照的，他穿着红毛衣，黑青裤子，站在一个枯败的花坛前，脸很黑，一本正经的。

    算来他儿子该上高中了。爱人建议我给孩子买套运动装，我说：“穿着不合适怎么办？”爱人说：“买大号的，应该没问题。”我去专卖店买了一套黑白相间的秋装，外加一个淡绿*的旅行包。

    火车开动时已是傍晚，夜幕在窗外渐渐拉开。放好行李，我从包里取出一封信。

    刘长青是个民工，是我结交了17年的笔友。他寄给我的信发自全国各地，而且信纸每次都不同，有时是孩子用的作业本，有时是工地记账本的账页，有时是皱巴巴的烟盒。还有一次是从街上撕下来的广告纸。他喜欢画画，而且有天赋，常在信中捎带几张街景素描或涂鸦。

    我记得最清楚的一封，他这样写道：“我刚从街上回来，我们站在街头，像货物一样被别人挑选。我这货质量好，一天之内两次被人挑上，一次是*刷油漆，一次是给人扛白菜。”

    现在，这封信就在我手里。再读这些熟悉的句子，我的心隐隐作痛。

    我一直帮不了他。对此，我深感愧疚。他说：“你能听我乱七八糟地瞎说，就是帮我。

    刘长青长年奔波在外，只有麦收和春节时回家。今天是芒种后的第7天，他肯定回家了。

    下了火车再换乘汽车，这条线路是我依据刘长青信封上留的地址打听到的。找到那个叫刘家庄的村子时，已是中午。我走向一户人家，一位老太太坐在门前摇着蒲扇。她告诉我，康健他爹娘这会儿在田里干活呢，只有康健在家。

    根据她的指点，我拐过两个胡同来到一座土屋前。

    房子很破，土坯垒的。院子里有两只羊啃着草，靠东墙边开出一小块菜畦，上面种着丝瓜、扁豆、生菜，还有一棵葡萄树。

    我走进去，屋里收拾得很干净。墙上挂着几个相框，有一张结婚照，刘长青与一个穿红衣服的女人并排而坐。女人梳着短发，大眼，脸上有一块紫*的胎记，从左眼角到下巴连成一片，嘴巴有点歪斜，但笑得很不错。还有一张，就是在列车站照的那张，刘长青站在枯败的花坛前，穿红毛表，黑青裤子。

    东面是一座大炕，炕上躺着一个男孩，好像是睡着了。他软软地倚在炕背上，嘴角流着口水，两条腿僵硬地伸着，那腿细得不成样子。

    我悄悄退了出去。

    回到家。我将衣服、化妆品等物品打成邮包，在收件人姓名处写下“刘长青”三个字的那一刻，我的泪水酣畅地流了下来。

（有改动）

4．下列对小说相关内容和艺术特*的分析鉴赏，最恰当的两项是（  ）（4分）

A．小说中有多处描写农民工的生活和劳作情况，表达了对农民工生存现状的深切同情，同时也隐含着对农民工整体素质参差不齐的忧虑。

B．从刘长青寄给“我”的信发自不同地域、用来写信的信纸五花八门等细节中，读者可以感受到刘长青不安于现状的奋斗精神。

C．“土屋”“房子很破”等描写透露出刘家的经济状况很一般，为下文埋下伏笔；而中午干活、养羊、种莱、收拾屋子等又表现出刘氏夫妇的勤劳和坚强。

D．“我”亲眼见到刘长青家庭的实际状况后，“悄悄退了出去”回了家，没有去找刘长青，说明“我”对结果缺乏思想准备，“我”悄悄回家是为了维护刘长青的自尊。

E．刘长青在信中告诉“我”说，他妻子是老家附近几个村子里长得最俊的姑娘，还说他儿子特聪明，长得壮极了，表明他*格中有爱吹牛、爱虚荣的一面。

5．作者为什么两次写到那张刘长青“站在枯败的花坛前”的照片？请简要分析。（4分）

6．小说在叙述方式上有何特点？这样写有什么好处？请简要分析。（6分）

【回答】

CD  A项，“隐含着对农民工整体素质参差不齐的忧虑”于文无据。B项，“不安于现状的奋斗精神”表述有误。E项，这些情节表明了刘长青乐观积极的一面。

①上下文形成照应，使情节更加完整。②表现生活在社会底层的小人物从未失去对生活的热情和希望，使人物形象更加丰满。③“枯败的花坛”象征着刘长青目前的处境，但“红毛衣”暗示刘长青终会迎来人生的春天，深化了作品的主题。

第一问：以倒叙的方式开头，叙事过程中又用了*叙的方式（1分）

第二问：（1）用倒叙的方式开头，设置悬念，引发读者的阅读兴趣（1分）

（2）补叙方式的作用：①补充情节，使读者知道“我”为什么去看刘长青，知道了事情的来龙去脉。②丰富主人公刘长青的形象：他是一名农民工，他热爱生活，乐观坚强、勤劳。③突显主题，*叙内容表现出了刘长青生活虽不易，但乐观坚强，表达了“我”对他的同情，赞赏。④现在和过去不断穿*形成小说时空交错的艺术特点。⑤便于在有限的篇幅里，使文章有起伏，信息量大。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读