探究题：高考改革“牵一发而动全身”，备爱社会关注。阅读下列材料，回答问题。材料一：建设创新型国家，教育是根本。...

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探究题：高考改革“牵一发而动全身”，备爱社会关注。阅读下列材料，回答问题。

材料一：建设创新型国家，教育是根本。我国传统的“应试教育”模式很难给国家培养大批的创新型人才，推进“应试教育”向“素质教育”的转向早已成为教育部门与全社会的共识，但受高考“指挥棒”的制约，多年教育模式的转向一直步履维艰。有人提出学习西方考试模式，减少全国统考科目、取消文理分科、外语社会化考试、一年多考……这一系列高校招生制度改革措施直面教育热点难点，特别是高考取消文理分科再次引起了广大考生的热烈争论，有的同学赞成，有的同学反对。

材料二：教育是人类面对的永恒话题，从孔子最早实施因材施教的私塾教育到今天的网络教育，从唐代的遣唐使到今天各国互派流学生……人类享受着教育，发展着教育。

结合材料一并运用《文化生活》中有关教育的知识说明推进教育改革的理由。

利用文化创新的知识，说明如何推进教育改革？

（3）教育改革少不了对国外教育的借鉴学习。请从文化传承与创新角度，谈谈你对不同国家、民族间文化借鉴、交流与融合的认识。

【回答】

（1）①文化与经济相互交融、相互影响。推动教育改革有利于培养高素质人才，解放和发展生产力；

②人的文化素养不是天生的，而是通过参加实践活动，接受教育逐步培养出来的，文化对人的影响来自特定的文化活动，推动教育改革有利于促进人的全面发展；

③教育是文化传播的重要途径，推动教育改革有利于文化的传播与交流，促进人类文明进步和民族文化繁荣；

④教育具有选择、传递、创造文化的特定功能。推动教育改革有利于推动文化的传承与创新，建设创新型国家和社会主义文化强国；

⑤教育是民族振兴和社会进步的基石。推动教育改革有利于办好*满意教育，建设社会主义精神文明。

（2）①立足于社会实践；

②在社会实践的基础上，对传统文化进行“取其精华、去其糟粕、推陈出新、革故鼎新”；

③面向世界、博采众长，以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果；

④坚持正确的方向，克服“守旧主义”、“封闭主义”、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”的错误倾向；

⑤发挥*群众文化创造主体作用；⑥坚持科学发展观指引，推动教育内容、形式、体制、机制以及手段的创新。

（3）①在社会实践基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。

②文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；是在文化交流、借鉴的基础上，推出融合多种文化特质的新文化的过程。

③在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果；在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主、为我所用。

【解析】（1）本题要求学生结合材料一，运用《文化生活》中有关教育的知识分析说明推进教育改革的理由。本题并未限定学生答题所用知识的具体范围，解答本题首先需要学生认真分析设问，学生通过本题设问中“教育改革”，可以看出本题着重考查学生对教育相关知识的理解与记忆；其次，需要学生认真回忆教材中与“教育”方面相关的知识点。本题材料中“推进‘应试教育’向‘素质教育’的转向，有利于给国家培养大批的创新型人才”，启示学生可从文化与经济相互影响、人们文化素养的培养等方面去分析说明；另外，学生还可从教育在文化传承中的地位与功能、教育对民族振兴和社会进步的重要作用等方面去分析说明。

（2）本题要求学生用文化创新的知识，分析说明如何推进教育改革？本题的切口不大，直接考查学生对文化创新相关知识的理解与记忆。本题设问中“如何推进教育改革”，强调的是推进教育改革的重要举措，其实质是考查学生对文化创新途径的理解与记忆。因此，学生可从社会实践这一根本途径、文化的继承与发展、博采众长、坚持正确的倾向、克服错误的倾向以及充分发挥*群众的主体作用等方面去分析说明。

本题要求学生从文化传承与创新角度，谈谈你对不同国家、民族间文化借鉴、交流与融合的认识。本题的切口不大，直接考查学生对文化交流、借鉴与融合相关知识的理解与记忆。关于文化的交流、借鉴与融合，学生可从其地位、实质以及具体的做法三个角度去分析说明。

知识点：文化的传承与创新 文化的继承*与文化发展

题型：简答题