阅读下面这首词，完成小题。清平乐·送春  朱淑真风光紧急，三月俄三十。拟欲留连计无及，绿野烟愁露泣。倩谁寄语春...

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阅读下面这首词，完成小题。

清平乐·送春   朱淑真

风光紧急，三月俄三十。拟欲留连计无及，绿野烟愁露泣。

倩谁寄语春宵?城头画鼓轻敲。缱绻临歧嘱咐，来年早到梅梢。

注：临歧，本为面临歧路，后亦用为赠别之辞。

13．这首词表达了词人什么样的思想感情？请结合词的上片分析。

14．请从修辞手法的角度赏析“缱绻临歧嘱咐，来年早到梅梢”两句

【回答】

13．表达了词人对春的怜惜和留恋之情。“风光”与“紧急”搭配，突出时光之速，三月马上就到三十日，更见已是暮春；“绿野烟愁露泣”运用拟人手法，写绿野上的烟、露因为“拟欲留连计无及”而发愁、哭泣，这其实就是词人在表明自己惜春的心迹。

14．这两句运用了拟人的修辞手法。前一句中“缱绻”“临岐”“嘱咐”三个词，是把春当做了别离之人，鼓声缱绻的和春告别并“嘱咐”：来年你要早点儿让梅花开放啊！此拟人手法的运用，将对春的留恋具化为对春的叮嘱，可见盼春归之急切，更突出了惜春感情的强烈。

【解析】

13．

试题分析：解答此题，首先要在整体感知这首词的内容大意的基础上，结合着注释，抓住上片的关键词句来分析，组织*时，可抓住“风光”与“紧急” “拟欲留连计无及”“绿野烟愁露泣”来分析。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】分析作者的思想情感是古诗词鉴赏题中的首要任务。从诗歌所描写的内容入手、因为描写的内容不同，所表现的诗人的情感也不同；从诗歌表现情感的关键词入手，诗歌中表现情感的关键词主要指能直接传达出作者情感的词语，比如“愁”“悲”“怨”“泪”“喜”等词，鉴赏诗歌情感时若能抓住这些词就能轻松地判断出作者的情感；从诗歌所选取的典型意象以及由此营造的特定意境入手，所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象，简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象，意境就是由意象共同构成的具有特定韵味的诗意空间。本诗题目是“送春”，是送别春天，自然有伤春惜春之感。由“欲留”“嘱咐”等可见作者对春天的留恋。

14．

试题分析：此题要注意两点：一、修辞手法；二、“缱绻临歧嘱咐，来年早到梅梢”艺术表达效果。“缱绻”“临岐”“嘱咐”，通过这些关键词，很容易看出拟人的修辞手法，可结合着拟人的一般*作用，从盼春、惜春的角度答题。

【考点定位】鉴赏文学作品语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】赏析诗歌的修辞，首先要指出诗中运用了什么修辞格，其次要结合诗句阐释此种修辞格在诗句中是如何运用的，最后指出运用此种修辞格在表达主旨和情感方面所起的作用。本诗最后两句把春当做了别离之人，鼓声缱绻的和春告别并“嘱咐”，可见运用了拟人的修辞手法，再结合诗歌主旨，可知这两句是在突出强烈的惜春之感。 

知识点：词

题型：语言表达