阅读下面这首唐诗，完成小题。留诲曹师等诗①杜牧万物有丑好，各一姿状分。唯人即不尔，学与不学论。学非探其花，要自...

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阅读下面这首唐诗，完成小题。

留诲曹师等诗①

杜牧

万物有丑好，各一姿状分。

唯人即不尔，学与不学论。

学非探其花，要自拨其恨。

孝友与诚实.而不忘尔言。

根本既深实，柯叶自滋繁。

念尔无忽此，期以庆吾门。

【注】①此诗作于大中二年(852年），杜牧临终留诗，诲其二子曹师晦辞、祝柅德祥等。曹师，社牧之子晦辞的乳名。

17．下列对这苜诗相关内容和艺术手法的鉴赏分析，不恰当的两项是

A. 从体裁上看，这首诗属于古体诗，这类诗在创作上比较自由，痒*《观沧海》、白居易 《琵琶行》、李贺《雁门太守行》也都属此类。

B. 前两句诗是说万物都有美丑之别，姿态各异，开门见山，统领全篇，意在教诲曹师等要努力追求美好的品质，摈弃丑恶的行为。

C. 三、四两句诗意在強调人生的关键在于学，学与不学是人与人之间区别的核心，力学能获得美德，废学难免有鄙陋浅浮之弊。

D. 五、六两句诗承接上文，进一步告诚曹师等学习要紧抓关键，紧抓根本，不可在表面上、虚华处、非关痛痒的地方下功夫。

E. 这首诗主要写了作者教导儿子求学、做学问的方法，表达对孩子的期望，风格上平实蕴藉，余味悠扬。

18．请结合全诗对“根本既深实，柯叶自滋繁”进行赏析。

【回答】

17．BE

18．①这两句诗运用比喻修辞手法，“根本”喻修身立德，“柯叶”喻事功名位，抓住了学习的根本，才能功名显赫。表达作者对儿子的期望和劝诫。

②从结构上讲，总结前文，指出立根的重要意义，为后面对儿子的叮嘱张本。

【解析】

17．试题分析：B项，“开门见山，统领全篇，意在教诲曹师等要努力追求美好的品质，摈弃丑恶的行为”不当，“万物有丑好，各一姿状分”，意思是说世上万物有丑恶也有美好的，各自有自己的姿态形状可划分，作者用这两句诗引出下文对学习的探讨，并不是“开门见山，统领全篇”。E“风格上平实蕴藉，余味悠扬”不当，此诗风格平实通俗，浅显易懂。

18．试题分析：“根本既深实，柯叶自滋繁”，根本已经深厚与坚实了，树枝树叶自然滋润繁茂，从修辞手法来看，运用了比喻的手法，喻体分别是“根本”“柯叶”，与“根本”对应的本体就是上文提到的“孝友与诚实”，指的是修身立德；与“柯叶”对应的本体则是由修身立德带来的功名和影响。联系诗后的注释可知，这两句诗表达了诗人对儿子的劝诫与期望。从结构上看，这两句诗在诗歌的倒数第三、四句，有承上启下的作用，既承上总结了诗人对儿子的教诲，又引出下文的叮嘱。

点睛：本题考查对诗句的鉴赏能力，这类题目包括对诗句句意浅层次上的理解、对句子艺术技巧和意蕴深层次上的挖掘和评价、对结构上有特殊功能语句的鉴赏。这类题目的一般答题步骤是，首先简析句意，明确手法；然后联系全诗，分析作用、效果（意境、情感）。考生按上述思路分析，就会看出本题所考查诗句运用了比喻的修辞手法，结构起到了承上启下的作用，情感上表达了诗人对儿子的期望和告诫。

知识点：诗

题型：语言表达