![始于2009年，发展至今的欧洲债务危机不断加探，全球经济越来越多的面临来自欧洲的债务压力。*经济也不能独善其...]( "始于2009年，发展至今的欧洲债务危机不断加探，全球经济越来越多的面临来自欧洲的债务压力。*经济也不能独善其...")
- 问题详情：始于2009年，发展至今的欧洲债务危机不断加探，全球经济越来越多的面临来自欧洲的债务压力。*经济也不能独善其身，实体经济和资本市场都受到不同程度的影响。这说明A．当今世界经济呈现全球化趋势 B．*经济依附于欧洲经济C．欧亚经济优势消失 ...
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![始干2009年，发展至今的欧洲债务危机不断加探，全球经济越来越多的面临来自欧洲的债务压力。*经济也不能独善其...]( "始干2009年，发展至今的欧洲债务危机不断加探，全球经济越来越多的面临来自欧洲的债务压力。*经济也不能独善其...")
- 问题详情：始干2009年，发展至今的欧洲债务危机不断加探，全球经济越来越多的面临来自欧洲的债务压力。*经济也不能独善其身，实体经济和资本市场都受到不同程度的影响。这说明（ ）A．当今世界经济呈现全球化趋势 B．*经济依附于欧洲经济C．欧亚经济优势消失 ...
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![探究题（2分）阅读下面一则材料，从中你有什么发现？写出你探究的结果（只要写出你的一点探究结果，多写不加分）。一...]( "探究题（2分）阅读下面一则材料，从中你有什么发现？写出你探究的结果（只要写出你的一点探究结果，多写不加分）。一...")
- 问题详情：探究题（2分）阅读下面一则材料，从中你有什么发现？写出你探究的结果（只要写出你的一点探究结果，多写不加分）。一只狼吃饱了，安逸地躺在草地上睡觉。另一只狼气喘吁吁地从远处跑来。这使躺着的狼十分惊奇，它问：“你在追赶羚羊吗？”“没有！”“有人在追赶你吗？”“没有！”“那你为...
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![探头探脑的意思及解释]( "探头探脑的意思及解释")
- 【探头探脑的拼音】:tàntóutànnǎo【探头探脑的近义词】:东张西望、探头缩脑【探头探脑的反义词】:精神抖擞【探头探脑的意思】:探：头或上体向前伸出。伸着头向左右张望。形容鬼鬼祟祟的探望。【探头探脑出处】:宋朱熹《朱子语类》第18卷：“终看他未破，时时去他那下探头...
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![探究物体的加速度与力、质量的关系实验如下：（1）在探究物体的加速度与力的关系时，应保持 不变，改变施加在...]( "探究物体的加速度与力、质量的关系实验如下：（1）在探究物体的加速度与力的关系时，应保持 不变，改变施加在...")
- 问题详情：探究物体的加速度与力、质量的关系实验如下：（1）在探究物体的加速度与力的关系时，应保持 不变，改变施加在物体上的拉力F，测出相应的加速度a，在探究物体的加速度与物体质量的关系时，应保持 不变，改变物体的质量m，测出相应的加速度a．（2）如果a﹣图象是通过坐标原点的一条直线，...
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![在“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”实验中，做如下探究：（1）为猜想加速度与质量的关系，可利用图1所示装...]( "在“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”实验中，做如下探究：（1）为猜想加速度与质量的关系，可利用图1所示装...")
- 问题详情：在“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”实验中，做如下探究：（1）为猜想加速度与质量的关系，可利用图1所示装置进行对比实验。两小车放在水平板上，前端通过钩码牵引，后端各系一条细线，用板擦把两条细线按在桌上，使小车静止。抬起板擦，小车同时运动，一段时间后按下板擦，小车...
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![探探造句怎么写]( "探探造句怎么写")
- 是!少爷你放心,小人这就去探探风!我走进了部长办公室,欲探探口气。事在人为，我们派一名信使去朱家庄探探风。有人建议是不是主动打电话给对方探探口气。小清新风格的探探可称得上是一直以来寥寥可数的及格者。刘立扇着折扇道:“孙小你去前面探探,小韩保护牧子。反正也不急...
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![探头探脑造句怎么写]( "探头探脑造句怎么写")
- 小偷探头探脑地溜了出来。小和尚站在门前探头探脑的问道。小明在办公室外探头探脑。他探头探脑的可疑举动引起了*察的注意。黎梦提着塑料袋探头探脑的进了二楼的女厕所小声喊道。那几个人鬼鬼祟祟地在街角探头探脑，形迹甚是可疑人群中的村民小声议论着一边还有几个小孩探...
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![某个同学分别做“探究加速度与力、质量关系”的实验。如图(*)所示是该同学探究小车加速度与力的关系的实验装置，他...]( "某个同学分别做“探究加速度与力、质量关系”的实验。如图(*)所示是该同学探究小车加速度与力的关系的实验装置，他...")
- 问题详情：某个同学分别做“探究加速度与力、质量关系”的实验。如图(*)所示是该同学探究小车加速度与力的关系的实验装置，他将光电门固定在水平轨道上的B点，用不同重物通过细线拉同一小车，每次小车都从同一位置A由静止释放。(1)若用游标卡尺测出光电门遮光条的宽度d如图(乙)...
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![下表是有关淀粉酶的探究实验，“＋”表示加，“—”表示不加。下列叙述正确的是A．本实验的目的之一是探究pH对淀粉...]( "下表是有关淀粉酶的探究实验，“＋”表示加，“—”表示不加。下列叙述正确的是A．本实验的目的之一是探究pH对淀粉...")
- 问题详情：下表是有关淀粉酶的探究实验，“＋”表示加，“—”表示不加。下列叙述正确的是A．本实验的目的之一是探究pH对淀粉酶活*的影响B．本实验不能用*液代替斐林试剂对实验结果进行检测C．根据实验结果可以得出淀粉酶的最适温度是60℃D．根据试管②③的实验结果说明淀粉酶具有专一*...
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![“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，在探究物体的加速度与作用力的关系时，分别得到如图所示的图像，请你分别分...]( "“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，在探究物体的加速度与作用力的关系时，分别得到如图所示的图像，请你分别分...")
- 问题详情：“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，在探究物体的加速度与作用力的关系时，分别得到如图所示的图像，请你分别分析一下可能的原因（1）的原因_________________________________________________________（2）的原因___________________________________________________...
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![在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中： ...]( "在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中： ...")
- 问题详情：在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中： （1）小明同学在进行实验之前，将实验器材组装如图1所示．该装置中的错误或不妥之处有： ...
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![某个同学分别做“探究加速度与力、质量关系”的实验．如图*所示是该同学探究小车加速度与力的关系的实验装置，他将光...]( "某个同学分别做“探究加速度与力、质量关系”的实验．如图*所示是该同学探究小车加速度与力的关系的实验装置，他将光...")
- 问题详情：某个同学分别做“探究加速度与力、质量关系”的实验．如图*所示是该同学探究小车加速度与力的关系的实验装置，他将光电门固定在水平轨道上的B点，用不同重物通过细线拉同一小车，每次小车都从同一位置A由静止释放．（1）若用游标卡尺测出光电门遮光条的宽度d如图乙所示，则d= ...
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![为了“探究加速度与力、质量的关系”，请思考探究思路并回答下列问题： ...]( "为了“探究加速度与力、质量的关系”，请思考探究思路并回答下列问题： ...")
- 问题详情：为了“探究加速度与力、质量的关系”，请思考探究思路并回答下列问题： （1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是 A．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使...
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![探究加速度与力、质量的关系实验如下：(1)在探究物体的加速度与力的关系时，应保持]( "探究加速度与力、质量的关系实验如下：(1)在探究物体的加速度与力的关系时，应保持")
- 问题详情：探究加速度与力、质量的关系实验如下：(1)在探究物体的加速度与力的关系时，应保持________不变，分别改变施加在物体上的力F，测出相对应的加速度a.(2)在探究物体的加速度与物体的质量的关系时，应保持________不变，分别改变物体的质量m，测出相应的加速度a.(3)为了更直观地...
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![在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：（1）为了“探究加速度与质量”的关系，应保持]( "在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：（1）为了“探究加速度与质量”的关系，应保持")
- 问题详情：在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：（1）为了“探究加速度与质量”的关系，应保持_________不变，为了直观地判断加速度a与质量M的数量关系，应作_________图像（选填“”或者“”）；A、保*小车下面的长木板水平放置B、将小车下面的长木板右端适当垫高以平衡摩擦力C、使小...
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![探讨探讨造句怎么写]( "探讨探讨造句怎么写")
- 若是他敢伤了傲风，我就提着死神镰*去和他探讨探讨人生若是他敢伤了傲风，我就提着死神镰*去和他探讨探讨人生。风行烈有没有什么小窍门，或者技巧之类的，请高手不吝赐教，或者共同探讨探讨。...
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![探究物体的加速度与力、质量的关系实验如下：（1）在探究物体的加速度与力的关系时，应保持]( "探究物体的加速度与力、质量的关系实验如下：（1）在探究物体的加速度与力的关系时，应保持")
- 问题详情： 探究物体的加速度与力、质量的关系实验如下：（1）在探究物体的加速度与力的关系时，应保持_________不变，分别改变施加在物体上的水平拉力F，测出相对应的加速度a。（2）在探究物体的加速度与物体质量的关系时，应保持_________不变，分别改变物体的质量m，测出相对应的加速度a。...
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![在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的装置．下列说法中正确的是( )A．在探究加速度与质量...]( "在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的装置．下列说法中正确的是( )A．在探究加速度与质量...")
- 问题详情：在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的装置．下列说法中正确的是()A．在探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量C．在探究加速度a与小车质量M的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a－1M图象D．当...
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![某组同学用下面（a）图所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验。（1）在探究加速度与力的关系过程中应...]( "某组同学用下面（a）图所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验。（1）在探究加速度与力的关系过程中应...")
- 问题详情：某组同学用下面（a）图所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验。（1）在探究加速度与力的关系过程中应保持 不变，这种研究方法叫 。用砝码和盘的重力作为小车所受外力，利用纸带算出小车的加速度，改变所挂钩码的数量，多次重复测量...
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![探究“物体的加速度与力、质量的关系”实验如下：（1）在探究物体的加速度与力的关系时，应保持 不变，改变施...]( "探究“物体的加速度与力、质量的关系”实验如下：（1）在探究物体的加速度与力的关系时，应保持 不变，改变施...")
- 问题详情：探究“物体的加速度与力、质量的关系”实验如下：（1）在探究物体的加速度与力的关系时，应保持 不变，改变施加在物体上的水平拉力F，测出相对应的加速度a．（2）在探究物体的加速度与物体质量的关系时，应保持 不变，改变物体的质量m，测出相对应的加速度a．（3）*、乙两同学用同一装...
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![下列关于“探究加速度与力、质量的关系”实验的说法中，正确的是( )A．在探究加速度与质量的关系时，应该改变...]( "下列关于“探究加速度与力、质量的关系”实验的说法中，正确的是( )A．在探究加速度与质量的关系时，应该改变...")
- 问题详情：下列关于“探究加速度与力、质量的关系”实验的说法中，正确的是( )A．在探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小B．在探究加速度与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a－1/m图象C．在探究加速度与力的关系时，只需测量一次，记录一组数据即可D．在探究加速度...
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![在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图所示的装置．在实验过程中：（1）为了探究加速度与质量的...]( "在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图所示的装置．在实验过程中：（1）为了探究加速度与质量的...")
- 问题详情：在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图所示的装置．在实验过程中：（1）为了探究加速度与质量的关系，应保持________不变（选填“m”、“a”、“F”）；为了直观地判断加速度a与质量m的数量关系，应作________图象（选填“”、“”）．（2）如图*所示为该同学实验*作示意...
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![化学实验是进行科学探究、探求新知识的重要途径．某学习小组的同学设计如图装置探究铜片与浓硫*的反应（加热、夹持装...]( "化学实验是进行科学探究、探求新知识的重要途径．某学习小组的同学设计如图装置探究铜片与浓硫*的反应（加热、夹持装...")
- 问题详情：化学实验是进行科学探究、探求新知识的重要途径．某学习小组的同学设计如图装置探究铜片与浓硫*的反应（加热、夹持装置略去）． (1)探究I SO2的*质： A中铜片与浓硫*的反应方程式为：________． (2)实验进行一段时间后，发现C中产生白*沉淀，经检验该沉淀为BaSO4．同学*分析...
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![“探究加速度与力、质量的关系”的实验对象是]( "“探究加速度与力、质量的关系”的实验对象是")
- 问题详情： “探究加速度与力、质量的关系”的实验对象是__________。（1）如图为小车质量不变实验所得的a-F图象，从图象上可以看到直线不过原点，其原因是__________，由图可知，小车质量为__________。（2）研究作用力一定，加速度与质量间关系时，不作a-m图线，而用a-图线，其原因是__________...
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