8．阅读下面这首诗，完成后面题目。雁罗邺暮天新雁起汀洲，红蓼花开水国秋。想得故园今夜月，几人相忆在*楼？【小题...

问题详情：

8．阅读下面这首诗，完成后面题目。

雁

罗邺

暮天新雁起汀洲，红蓼花开水国秋。

想得故园今夜月，几人相忆在*楼？

【小题1】诗中一、二句描绘了一幅怎样的画面？请简要赏析。

【小题2】诗的最后两句在抒情上有何特*？

【回答】

【小题1】描绘了秋天黄昏时，*边红蓼花开，水天茫茫之际，新来的大雁从沙洲飞起的情景。整幅画面境界开阔，显得冷清、苍凉。

【小题2】借景抒情，借想象中故乡的情景来抒发思乡之情；不是直接写自己思念亲人，而是借写故乡亲友在思念自己来抒情；通过问句，增强抒情效果。

【解析】

【小题1】

试题分析：题干问的是“诗中一、二句描绘了一幅怎样的画面？请简要赏析”答题关键词“画面”首先，描写诗中展现的图景画面，抓典型意象。“暮天”“新雁”“汀洲”“红蓼花开” “水国”表季节的词“秋” 描绘了秋天黄昏时，*边红蓼花开，水天茫茫之际，新来的大雁从沙洲飞起的情景。整幅画面境界开阔，显得冷清、苍凉。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】鉴赏景物形象之法：提问形式：1．这首诗描写了怎样的景物？2．这首诗是怎样描写景物的？3．这首诗在我们面前展示了一幅什么画面？是如何展示的？答题步骤：第一步：描写诗中展现的图景画面。第二步：概括景物所营造的氛围特点。第三步：联系诗人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。*构成：描图景（描绘诗词中展现的图景画面）＋点氛围（概括景物所营造的氛围特点）＋析感情（分析作者的思想感情）。方法总结及运用示范：意境分析三注意：一注意：描绘图景将诗句与想象结合。描绘诗中图景，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。二注意：概括意境特点应多角度。概括意境特点一般用两个双音节词，这两个词最好能从不同的角度概括，角度有**、动静、视野、荣衰、明暗、气势等。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬淡静美、清丽隽永、感伤哀婉等，注意要能准确地体现景物的特点和情绪基调。三注意：分析情感要具体。诗歌情感分析切忌空洞，要答具体。

【小题2】

试题分析：题干问的是“诗的最后两句在抒情上有何特*？”本题考查诗歌中情感。答题关键词“抒情上有何特*”， 是考查考生诗句表现手法的能力，该以手法为主结合意象、意境、情感入手赏析。本诗借想象中故乡的情景来抒发思乡之情；不是直接写自己思念亲人，而是借写故乡亲友在思念自己来抒情；通过问句，增强抒情效果。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】这是考查诗歌的语言和表达技巧。在古诗鉴赏中，诗歌的表达技巧包括三方面的内容：表达方式（记叙、描写、议论、抒情）、修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文）、表现手法（用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）这是诗词考核鉴赏的重点，再次强调答题要领：内容（写什么）、方法（怎么写，也就是表达技巧）、效果（怎么样）。（注意：这三者的顺序可以按需要倒换，但答题时不可缺漏。）考生在具体答题时要结合诗句内容分析。例如本诗中就运用了借景抒情艺术手法，考生答题时要结合意象、意境、情感入手赏析，不可只背术语。

知识点：诗

题型：语言表达