22．阅读下面这首词，然后回答问题。金人捧露盘庚寅岁春，奉使过京师【注】，感怀作（南宋）曾觌记神京、繁华地，旧...

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22．阅读下面这首词，然后回答问题。

金人捧露盘

庚寅岁春，奉使过京师【注】，感怀作

（南宋）曾觌

记神京、繁华地，旧游踪。正御沟、春水溶溶。平康巷陌，绣鞍金勒跃青骢。解衣沽酒醉弦管，柳绿花红。

到如今、馀霜鬓，嗟往事、梦魂中。但寒烟、满目飞蓬。雕栏玉砌，空锁三十六离宫。塞笳惊起暮天雁，寂寞东风。

【注】据《续资治通鉴》卷一百四十一载：庚寅年（公元1170年）春，宋孝宗任命曾觌为贺金正旦副使，出使金国，执行和谈任务。京师：即词作中的“神京”（今河南开封），北宋定都于此。

（1）从全词看，作者“感怀”的原因有哪些？请简要概括。

（2）词的上、下两片形成了鲜明的对比，请简要分析。

（3）请简要赏析全词的结句“塞笳惊起暮天雁，寂寞东风”。

【回答】

（1）①执行媾和的屈辱使命，途经京师；②国土沦陷，故国衰败；③自己年事已高。（每点1分）

（2）将神京昔日的繁华与现在的荒凉进行对比，将自己当年目睹身践的欢乐与而今两鬓飞霜、徒留嗟叹进行对比，突出了国破家亡之痛、人生迟暮之悲。

（3）通过描写苍茫暮*中，东风吹拂，胡笳悲吟，大雁惊飞的凄凉场景，运用“借景抒情”“移情入景”的手法，进一步渲染了凄迷、衰飒的气氛，委婉传达出作者内心的深沉悲*。（每点1分，意思对即可。）

【解析】

试题分析：（1）题目问作者“感怀”的原因有哪些？先审清题，不是问感怀的内容，如果审不情，很容易答非所问。“感怀”抒发的情感，“感怀”原因则是回答触动情感的原因。理解词的内容，看看全词写了哪些内容。注解里的背景“出使金国，执行和谈任务”是此行的主要目的，过京师途中所见“寒烟、满目飞蓬。雕栏玉砌，空锁三十六离宫”是感怀的直接触发点，所见是故国衰败之景。“到如今、馀霜鬓”作者感叹自己年事已高。综合以上几点，整理概括，分点罗列即可。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】作为古诗词，从某角度归纳内容要点的题型，首先要读懂诗词的内容，理解作品表达的的情感，即读懂作品。这是做题的基础。然后抓住角度寻找要点所在，加以归纳概括。如本词，分上下两片，上片回忆故国昔日繁华，虚写。下片写自己年老，只能空叹往昔，同时写了赴金和谈途中所见故国衰败的景象，是实景，上下片虚实对比，更突出今日之破败。尾句以景结情，以悲景衬悲情。作者抒发的悲情。概括感怀的原因，悲从何来？*稍加整理即可得出，有为故国而悲，有为自己而悲。

试题分析：（2）题目问，词的上、下两片形成了鲜明的对比，请简要分析。考查的是鉴赏文学作品的表达技巧能力。分析上下片的对比，首先理解上下片内容，找到不同的对比点，然后就概括回答上下片对比的内容及对比的作用。上片回忆故国“繁华地”“ 正御沟、春水溶溶。平康巷陌”与下片写今日之故国“但寒烟、满目飞蓬。雕栏玉砌，空锁三十六离宫”形成鲜明的对比，概括回答即，将神京昔日的繁华与现在的荒凉进行对比，突出是的国破家亡之痛；写景是为了抒情，上片乐景中透出乐情，下片写自已年事已高，空嗟叹，自是伤感，形成对比，突出人生尽暮之悲。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】虽是分析表达技巧，但也要结合诗词内容来回答。考生要明确诗词中常见的表达技巧有哪些，概念要清楚，不然会误用概念。具体答题模式是，先指出技巧，然后结合具体内容分析如何体现的。最后分析该手法的效果作用。该题指向*明确为对比，省去了第一步。后面结合内容分析对比点及效果作用即可。

试题分析：（3）该题要求简要赏析全词的结句“塞笳惊起暮天雁，寂寞东风”，考查的是赏析诗歌语言的能力。该句写景，诗歌中写景就是为抒情服务的，它又是全词的结尾，因此手法是以景结情或者叫借景抒情。该句从内容上写了傍晚胡笳悲吟，大雁惊飞的场景，哀景衬哀情，因此作用是渲染了的气氛，表达词人内心的悲凉。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】赏析诗句通常从理解诗句内容，判断手法，明析表达作用几个方面来进行，分析时要结合诗句。理解诗句的内容要看其中的意象，通过联想想象完整画面，组织语言表述画面时通常要在画面前加上形容词修饰。如本题“塞笳惊起暮天雁，寂寞东风”，所写内容意象有“笳” “惊飞的雁”“东风”，描写的是苍茫暮*中，东风吹拂，胡笳悲吟，大雁惊飞的凄凉场景。诗句中使用的手法可以从多方面考虑，包括常见常用的修辞手法，感官角度，抒情方式，表现手法等。本题中则是从抒情方式角度来作答，借景抒情或以景结情。作用则要看所写内容及其所在位置，如是开头写景，则考虑是否点题，交代事情发生的时间地点或环境，渲染某种气氛，奠定感情基调，烘托主人公的内心情感等。结尾则考虑渲染气氛，烘托主人公内心，表达某种情感等，本题中句子的作用是“进一步渲染了凄迷、衰飒的气氛，委婉传达出作者内心的深沉悲*。”

知识点：词

题型：语言表达