阅读下面的文字，完成文后题目。楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公*，私见...

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阅读下面的文字，完成文后题目。

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公*，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将*。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将*至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至*中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

15．下列语句中加横线的词，解释不正确的一项是（  ）

A．备他盗之出入与非常也    非常：意外的变故

B．距关，毋内诸侯          内：接纳

C．籍吏民，封府库          籍：登记，造册

D．不如因善遇之            遇：相逢，会面

16．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（  ）

A．①私见张良，具告以事                ②具以沛公言报项王

B．①项伯乃夜驰之沛公*                ②度我至*中，公乃入

C．①良曰：“长于臣。”                ②樊哙覆其盾于地

D．①沛公默然                          ②然不自意能先入关破秦

17．下列语句编成四组，全部表现项伯“重义气，少谋略”的一项是（  ）

①私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去

②请往谓项伯，言沛公不敢背项王也

③秦时与臣游，项伯杀人，臣活之

④愿伯具言臣之不敢倍德也

⑤至*中，具以沛公言报项王

⑥今人有大功而击之，不义也

A．②③⑥   B．①③④

C．②④⑤   D．①⑤⑥

18．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（  ）

A．项伯的本意是为自己的私情而欲救张良，但他智短虑浅，头脑简单，在“信义”面前，他不明是非，被张良蒙骗，被刘邦拉拢。

B．刘邦与项羽的为人处世相反，在这段文字中，刘邦的“四问”非常高明，清楚地表现了他处变不惊、善于用人的*格特点。

C．从项伯夜驰至沛公*，张良引他与刘邦相见一事可以看出，张良是这场宴会中刘邦阵营的总导演，是一个善于谋略的大智者。

D．节选的这段文字，虽然没有对项羽进行重点描写，但从“项王许诺”一句中可以看出，项羽缺少思考，疏于分辨是非真假。

19．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

（1）沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”

（2）沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。

【回答】

15．D

16．A

17．D

18．B

19．

（1）刘邦沉默一会儿，说：“本来就比不上。怎么应付这件事呢？”

（2）沛公不先攻破关中，您怎么敢进来呢？现在人家有大功，却要攻打他，这是不讲信义。

【解析】

试题分析：

15．遇：对待。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。如此题把“遇”解释为“相遇”就是典型的以今释古的例子，同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题重点考核通假字、古今异义和词类活用。

16．A介词，把；B副词，于是/副词，才；C介词，比/介词，在；D形容词词缀，…的样子/连词，然而。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】这是一道文言虚词的辨析的此题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。此题均为课本的经典例句，注意记忆积累。

17．①是刘邦让张良做的事情，③是当年张良做的事情，④是刘邦请求项伯做的事情。

【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。

【技巧点拨】文言文信息筛选的题目，大多是人物*格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。此题是人物是“项伯济”，品质是“重义气，少谋略”， 然后分析列出的各项①是刘邦让张良做的事情，③是当年张良做的事情，④是刘邦请求项伯做的事情。排除这三项，自然得到*。

18． “刘邦与项羽的为人处世相反”文中没有依据。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项B“刘邦与项羽的为人处世相反”文中没有依据。

19．重点词语：“固”“且”。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保*赋分点的落实，如此题中的“固”“且”等实词，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如（2）中的判断句的翻译。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。

知识点：散文类

题型：文言文阅读