阅读下面这首古诗，完成下面小题短歌行曹*对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？...

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阅读下面这首古诗，完成下面小题

短歌行 曹*

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．全诗通过宴会的歌唱，以沉稳顿挫的笔调抒写了诗人求贤若渴的思想和统一天下的雄心壮志

B．“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹*悲观厌世的一面。

C．“忧从中来”的“忧”来自诗人壮志未酬却已年过半百的忧虑；社会动荡国家统一前途未卜的担忧等等。

D．“月明星稀，乌鹤南飞。绕树三匝，何枝可依？四句生动刻画了那些豫者的处境，然而作者对这种行为没有责怪，反而深表关心和同情，体现着理解和尊重。

2．本诗引用或化用《诗经》中的句子，试举两例分析这种写法的表达效果。

【回答】

1．B

2．(1)“青青子衿，悠悠我心。”原诗是写一个姑娘在思念她的爱人，曹*在这里引用这首诗，直接比喻了对“资才”的思念:文中省掉的两句话:“ 纵我不往，子宁不嗣音?”含而不露地表达了诗人“求才”之心(对贤才的渴望)。(2)“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”原诗描写宾士欢宴的情景，只要你们到我这里来，我是一定会待以嘉宾之礼的，我们是能够欢快融治地相处并合作的，表达了曹*求才若渴之情。

【解析】

1．本题考查对原诗内容的理解和分析能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

B项，“悲观厌世的一面”错，根据诗歌表达的情感和主旨可知，诗歌中诗人没有表现出悲观厌世的一面。

故选B。

2．本题考查鉴赏文学作品的艺术手法的能力。题干要求分析引用或化用《诗经》中的句子这种写法的表达效果，并举两例分析。引用或化用前人的诗文歌赋，目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。本诗中引用或化用《诗经》中的句子是“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”。“青青”二句原来是《诗经·郑风·子衿》中的话，原诗是写一个姑娘在思念她的爱人，其中第一章的四句是：“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”（你那青青的衣领啊，深深萦回在我的心灵。虽然我不能去找你，你为什么不主动给我音信？）曹*在这里引用这首诗，而且还说自己一直低低地吟诵它，这实在是太巧妙了。他说“青青子衿，悠悠我心”，固然是直接比喻了对“贤才”的思念；但更重要的是他所省掉的两句话：“纵我不往，子宁不嗣音？”曹*由于事实上不可能一个一个地去找那些“贤才”，所以他便用这种含蓄的方法来提醒他们：“就算我没有去找你们，你们为什么不主动来投奔我呢？”由这一层含而不露的意思可以看出，他那“求才”的用心实在是太周到了，的确具有感人的力量。紧接着他又引用《诗经·小雅·鹿鸣》中的四句，描写宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。这八句仍然没有明确地说出“求才”二字，因为曹*所写的是诗，所以用了典故来作比喻，这就是“婉而多讽”的表现方法。同时，“但为君故”这个“君”字，在曹*的诗中也具有典型意义。本来在《诗经》中，这“君”只是指一个具体的人；而在这里则具有了广泛的意义：在当时凡是读到曹*此诗的“贤士”，都可以自认为他就是曹*为之沈吟《子衿》一诗的思念对象。正因为这样，此诗流传开去，才会起到巨大的社会作用。

【点睛】

诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。

知识点：诗

题型：诗歌鉴赏