阅读下列这首宋诗，完成小题。舟中二首（其一）陈师道恶风横**卷浪，黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来，气压三*五湖...

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阅读下列这首宋诗，完成小题。

舟中二首（其一）

陈师道

恶风横**卷浪，黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来，气压三*五湖上。

岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。

[注]宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。风用壮，表示风力壮猛。

18．第三、四句运用了哪些修辞方法？请作简要赏析。

19．这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析。

【回答】

18．比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三*五湖；生动形象地写出风浪的威势。

19．①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲*。

【解析】

18．题干问的是“第三、四句运用了哪些修辞方法？请作简要赏析”， 本题考查诗歌的表达技巧。三四两句“疾如万骑千里来，气压三*五湖上。”紧承上文，以重笔渲染风浪的威势。先写风涛之迅疾，仿佛如万马破空而来，瞬息千里，次写风涛气势之猛，有横压三*五湖之概。这里，“万骑千里”是眼前所见；“气压*湖”，是心灵激荡所感。这两句运用了比喻、夸张，生动形象。这几句把“情为境移”“心为事慑”的景况，写得十分突出。但尚未表示由此而生的内心感慨，重点在于绘景。

19．题干问的是“这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析”，这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的必考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。诗的后四句着重抒吐情怀。诗的头两句：“恶风横**卷浪，黄流湍猛风用壮。”写舟行之险。*上恶风卷浪，黄流湍急，风势壮猛，浪涛骇人。作者处于这样的情境当中，感到惊心动魄。第一联写出了身处环境的险恶。第五六两句“岸上空荒火夜明，舟山坐起待残更。”表明险境之来，如此突然，难以拒抗。作者此刻身在舟中，任其颠簸，凝神远瞩，*岸上一片空旷荒凉，只见星星*火，随风飘荡，送来点点微弱的光亮，只好在舟中坐起，静待更残，“长夜漫漫何时旦”，在风涛之夜，十分盼望黎明能及早到来。此联写出了离任途中的孤寂。诗的末尾两句：“少年行路今头白，不尽还家去国情。”作者回想他二十多年以来，历尽人世的坎坷，他从一个意气风发的少年，到此时的萧萧头白，饱尝行路艰难的滋味，此时此地，诉说不尽还家去国之情，深感进退都不是出于自己的本意。还家也罢，去国也罢，全是迫于世事，旅途艰难，以致有此时的迁徙，他由此感到了人生的悲痛。末联写出了年事已高而壮志难酬的悲*。

知识点：诗

题型：语言表达